【題目】下列生物中，常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的是（ ）

A. 藻類植物 B. 細(xì)菌 C. 真菌 D. 病毒

【答案】BC

【解析】根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物。因此藻類植物是生產(chǎn)者，腐生細(xì)菌、真菌是分解者，病毒是營寄生生活的微生物不是分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列動(dòng)物名稱與呼吸特點(diǎn)用線連接起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中①③表示血管，②表示人體器官，箭頭表示血流方向。下列敘述中，正確的是（ ）

A.若②是肺，則①中是動(dòng)脈血B.若②是肺，則③中血液流向右心室

C.若②是腦，則①可以表示主動(dòng)脈D.若②是腦，則③中氧含量大于①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，下列關(guān)于細(xì)胞分裂過程描述不正確的是（　�。�

A. 最先是細(xì)胞核分裂

B. 細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增加

C. 新細(xì)胞的細(xì)胞核中的染色核數(shù)目是原來細(xì)胞中的一半

D. 細(xì)胞分裂不受外界環(huán)境的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答問題。

(1)若A經(jīng)過a過程形成B1～B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a生理過程指的是_________。

(2)根據(jù)B1～B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測，B3屬于__________組織，它終生保持__________能力，如根尖的___________就屬于該種組織。貫穿玉米植株的組織是[ ]____________，它有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的____________及運(yùn)輸有機(jī)物的__________。

(3)C代表的結(jié)構(gòu)層次為_______________。

(4)若D表示一株正在開花的玉米植株，為保證其更充分地傳粉，可對其進(jìn)行_________。具體的操作方法是取紙袋套住玉米的雄蕊，輕搖玉米莖稈，收集花粉，然后將其傾倒在雌蕊的柱頭上。

(5)玉米植株適宜種植在疏松的土壤，土壤板結(jié)時(shí)要松土，這主要是促進(jìn)根部細(xì)胞的___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例不能反映生物影響環(huán)境的是

A．森林凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候 B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤的肥力

C．浮游生物大量繁殖，導(dǎo)致水質(zhì)惡化 D．長頸鹿身著“迷彩服”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是

①草 ②煮熟的魚 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦艾滋病毒 ⑧家鴿

A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧ C．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是

A．子宮 B．胎盤和臍帶 C．輸卵管 D．卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小玉用顯徽鏡觀察某生物組織切片，她判斷該生物是動(dòng)物。她的判斷依據(jù)應(yīng)該是（ ）

A. 該組織細(xì)胞沒有葉綠體 B. 該組織細(xì)胞沒有細(xì)胞壁

C. 該組織細(xì)胞沒有線粒體 D. 該組織細(xì)胞沒有成型的細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊答案