分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(3)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(4)學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
解答 解:(1)作出假設(shè):假設(shè)是對問題作出肯定或否定的解答.根據(jù)問題“蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎”可以假設(shè):蠶總是吃桑葉,這是先天性行為.
(2)制定計劃:
實驗用的蠶的來源:②去市場購買即將孵化的卵.等待使用剛孵化的小蠶進行實驗.理由是只有用剛剛孵化出來的蠶才能保證沒有形成任何學(xué)習(xí)行為.才可能說明檢驗蠶的取食行為究竟是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為,使實驗更具有可信度.
(3)準(zhǔn)備幾種植物的葉片如桑葉、白菜葉等,看蠶更趨向哪兒取食.對研究對象有影響的因素,只有植物葉片的種類不同,其他條件都相同.這樣的實驗叫做對照實驗.其中這個不同的條件“不同種類菜葉”就是實驗的唯一變量.
(4)設(shè)計實驗:根據(jù)探究“蠶總是吃桑葉,這是先天性行為嗎?”因此實驗材料中必須有桑葉,所以應(yīng)該選擇出A組作為該實驗的材料,故選A.
(5)探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題.而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少實驗中的誤差和偶然性,數(shù)量太多又增加操作的難度.因此每一組蠶的數(shù)量,應(yīng)該選擇B、十只.理由是:一只太少,誤差大,100只太多,不容易操作,十只數(shù)量比較合適.
故答案為:
(1)蠶總是吃桑葉是先天性行為.
(2)②只有用剛剛孵化出來的蠶才能保證沒有形成任何學(xué)習(xí)行為(排除后天學(xué)習(xí)的影響)
(3)不同種類菜葉
(4)A
(5)B
點評 實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是所有生物共同的家園 | |
B. | 生物圈是一個統(tǒng)一的整體,是所有生物共同的家園 | |
C. | 生物圈的厚度是20千米,是地球表面的一薄層 | |
D. | 生物圈是一個巨大的生態(tài)系統(tǒng),有很強的自動調(diào)節(jié)能力,人類活動不會對它有太大的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將4厘米長的小腸橫剖開,放在生理鹽水中觀察 | |
B. | 將4厘米長的小腸橫剖開,放在清水中觀察 | |
C. | 將4厘米長的小腸縱剖開,放在清水中觀察 | |
D. | 將4厘米長的小腸縱剖開,放在生理鹽水中觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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