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科目: 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成( 。
A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.物種

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1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,下圖中不參與構(gòu)成人體的細(xì)胞是( 。
A.B.C.D.

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20.制作人口腔上皮臨時(shí)裝片時(shí)、滴加生理鹽水目的是(  )
A.對(duì)細(xì)胞核進(jìn)行染色B.防止產(chǎn)生氣泡
C.使細(xì)胞破裂D.保持細(xì)胞正常形態(tài)

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科目: 來源: 題型:選擇題

19.要使視野中物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.B.C.D.

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18.在探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)時(shí),某班級(jí)學(xué)習(xí)小組設(shè)置了一組對(duì)照,以下符合實(shí)驗(yàn)要求的是( 。
A.強(qiáng)光與弱光B.干燥與濕潤C.低溫與室溫D.有氧與無氧

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科目: 來源: 題型:解答題

17.我國“二孩”生育政策開始實(shí)行以后,有一對(duì)夫婦準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子,這對(duì)夫婦男為雙眼皮,女為單眼皮,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中②是母親產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞,其染色體的組成可表示為22條+X.
(2)③是一個(gè)新生命的起點(diǎn),③發(fā)育成胎兒的場(chǎng)所為子宮.
(3)遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對(duì)相對(duì)性狀.假如一個(gè)性狀總是由父親直接傳給兒子,由兒子傳給孫子,那么,決定這個(gè)形狀的基因最可能的位置是位于Y染色體上.
(4)已知雙眼皮是由顯性基因(B)決定的.若乙圖是控制甲圖女孩眼皮性狀的一對(duì)基因,則父親、母親的基因組成分別是Bb、bb.
(5)這對(duì)夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是25%.該男孩雙眼皮的基因組成是Bb.

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科目: 來源: 題型:解答題

16.牛肺結(jié)核病是極易在奶牛間傳播的傳染。覈茖W(xué)家已成功將老鼠的某種基因轉(zhuǎn)移到奶牛體內(nèi),使奶牛能抵抗低水平結(jié)核桿菌的感染.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)傳染病具有傳染性和流行性等特點(diǎn),按照傳播途徑的不同,牛肺結(jié)核病屬于呼吸道傳染。
(2)與牛細(xì)胞相比,牛肺結(jié)核病原體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核.該病原體通過分裂的方式繁殖.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某校生物興趣小組的同學(xué)用如下裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封.
(1)要探究二氧化碳是光合作用的原料,需將盛有氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)的小燒杯放入如圖裝置內(nèi).根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的要求,還應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)再設(shè)置一組相同的裝置,將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換為清水,其他條件均相同.
(2)要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,如圖裝置中應(yīng)放入盛有澄清石灰水的小燒杯,還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗的環(huán)境中,原因是避免光合作用將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳吸收.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,原因是保證玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家的觀點(diǎn)往往是根據(jù)事實(shí)提出的.在科學(xué)探究過程中,注意區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)是十分必要的,以下屬于事實(shí)的是( 。
A.人是由森林古猿進(jìn)化來的
B.人類和哺乳類與爬行類有著共同的祖先
C.原始大氣能形成簡單的有機(jī)物
D.太空椒是通過誘發(fā)基因突變培育的新品種

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.下列應(yīng)用實(shí)例與采用的生物技術(shù),搭配錯(cuò)誤的是( 。
A.制作酸奶--發(fā)酵技術(shù)
B.培育能產(chǎn)生胰島素的大腸肝菌--基因工程
C.袋裝牛奶--巴斯德消毒法
D.“試管嬰兒”的誕生--克隆技術(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案