科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
小明把碳素墨水滴了少許到草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中,幾分鐘后,制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)有些草履蟲(chóng)的某結(jié)構(gòu)被染成了黑色,這種結(jié)構(gòu)的名稱是( )
A.細(xì)胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸縮泡
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:判斷題
生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:判斷題
森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱.
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:判斷題
金錢(qián)橘的果肉酸甜可口,其酸甜物質(zhì)主要儲(chǔ)存在染色體中.
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:判斷題
“藕斷絲連”中的“絲”來(lái)自植物的輸導(dǎo)組織.
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。
(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過(guò) 關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松但 的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有 :食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò) (答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
如圖分別為顯微鏡,植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)題意在“[ ]”中填寫(xiě)相應(yīng)的字母或數(shù)字,在橫線上填寫(xiě)文字.
(1)顯微鏡下的乙、丙所示細(xì)胞的放大倍數(shù),是甲圖中c和[ ]兩者放大倍數(shù)的乘積.
(2)圖乙中[1]的作用是 .
(3)將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中,會(huì)漲破的是圖 所示細(xì)胞.
(4)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān),其中甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母羊,結(jié)果“多莉”長(zhǎng)得最像甲羊,說(shuō)明生物的發(fā)育和遺傳是受[ ]控制.
(5)細(xì)胞的生活是 、 和 變化的統(tǒng)一.
(6)用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)時(shí),經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲,其作用是 .
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省鄂州市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞 的過(guò)程,④表示細(xì)胞 的過(guò)程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。
(3)上皮組織具有 等功能。
(4)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有 。
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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南省七年級(jí)上月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是( )。
A.放在室外的鐵皮會(huì)逐漸生銹 B.向日葵的花盤(pán)會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)
C.老鼠見(jiàn)到貓之后馬上逃跑 D.含羞草的葉受到觸碰后會(huì)合攏下垂
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