下列生物中個體最小，結構最簡單的是 （ ）

A. 單細胞藻類 B. 細菌 C. 草履蟲 D. 病毒

下列關于用藥的常識和急救的方法中，不可取的是（ ）

A. 為預防流行性感冒，每天服用抗生素

B. 即使是非處方藥，在使用之前也應該仔細閱讀使用說明

C. 遇到有人暈倒時，立即撥打“120”急救電話

D. 搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人，用人工呼吸的方法進行急救

以下詩句或諺語與所蘊含的科學知識不正確的是( )

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后，該食物鏈可以表示為，蟬→螳螂→黃雀

B. 千里之堤，潰于蟻穴，形象地說明生物影響環(huán)境

C. 草盛豆苗稀體現(xiàn)了生物間的競爭關系

D. 落紅不是無情物，化作春泥更護花體現(xiàn)了自然界的物質循環(huán)

下列各組概念之間的關系，與圖解的表述相吻合的是（　�。�

A. 甲-分解者、乙-消費者、丙-生產(chǎn)者 B. 甲-裸子植物、乙-被子植物、丙-種子植物

C. 甲-脊椎動物、乙-鴿子、丙-鳥類 D. 甲-基因、乙-DNA、丙-染色體

圖1為草原生態(tài)中的部分食物網(wǎng)和部分生物相對數(shù)量圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖I的生態(tài)系統(tǒng)組成中，除了圖示的生物成分外，還應具有分解者和________。

（2）狐在陸地上生活，與此相適應的特點之一是用________呼吸。

（3）圖II表示圖I中一條完整食物鏈的生物相對數(shù)量關系，②代表的生物是______。

（4）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量的最終來源于________

（5）如果鷹的數(shù)量減少，則在一段時間內兔的數(shù)量的變化是__________。

一種牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑色牛交配生了一頭棕色牛。試分析：

（1）黑色和棕色那種是顯性性狀？__________。

（2）如果用D表示毛色顯性基因，d表示毛色的隱性基因寫出上述兩頭黑牛和所生小牛的基因組成分別是 ________，__________，________。

（3）如果用一頭雄牛和多頭雌牛（基因都是Dd）交配，共生出40頭小牛，大約20頭棕色，20頭黑色，則此雄牛的基因型最可能是________。

如圖分別是細菌結構示意圖和真菌結構示意圖．請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲與圖乙中的兩種生物相比較，細胞中具有成形細胞核的是________圖中的生物，所以它屬于________生物（真核生物/原核生物）它的生殖方式是______生殖。

（2）圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時，能形成________，具有較強的抵抗能力，度過不良環(huán)境，它的生殖方式是________生殖。

（3）圖甲和圖乙都沒有________，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活。

如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時發(fā)生的免疫反應，請據(jù)圖回答：

（1）圖中②代表人體內的淋巴細胞，則表示病原體的是[_____]．若該病原體沒有細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，則它是________。

（2）當①侵入人體后，會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗它的特殊蛋白質[③]________，使人體獲得相應的免疫力。

（3）通過注射疫苗也能獲得相應的免疫力，疫苗的作用相當于圖中的________

（4）該漫畫表示的免疫類型為_________（選填：非特異性/特異性）免疫．如果這種免疫是通過有計劃的注射疫苗而獲得的，那么這種免疫又可以稱為______免疫。

某校七年級學生小強制作了人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖所示，據(jù)圖回答：

（1）小強所觀察到的人的口腔上皮細胞與洋蔥表皮細胞具有細胞膜、細胞核、細胞質等共同結構．但也觀察到人的口腔上皮細胞不具有_______、液泡和葉綠體等結構。

（2）制作人口腔上皮細胞臨時裝片時首先滴加在蓋玻片的液體是________；洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時首先滴加在蓋玻片的液體是________；兩者染色時滴加的液體是________ 。

（3）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的主要步驟是：擦拭載玻片和蓋玻片；滴生理鹽水；牙簽刮口腔內側壁；涂抹；蓋蓋玻片；染色等六個步驟．A圖中出現(xiàn)氣泡，是由于制作臨時裝片步驟的“________ ”操作不規(guī)范引起的。

（4）已知小強觀察B圖使用的目鏡是5×，物鏡是10×，則該物像被放大了_____倍。若想放大觀察，可轉動C圖顯微鏡中標號②________結構，使高倍物鏡對準通光孔進行觀察即可。

為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：

方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：

（1）該探究實驗提出的假設是：________________________________________________ 。

（2）方案一中的實驗變量是________，你認為實驗的對照組是________ 。

（3）方案二中最終可能獲得的實驗結果是________組的被分解。

（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案________，原因是該方案符合________原則。

（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的________條件。