在探究菜青蟲的取食行為的實驗中．下列哪項操作是錯誤的（ ）

A. 實驗用的菜青蟲是由蟲卵孵化來的 B. 使用玉米的葉片最好

C. 葉片和濾紙一樣大小 D. 濾紙的顏色和葉子一樣

是非題：下圖是三種動物特征比較示意圖，交叉部分為共同特征。分析判斷下列問題：

（1）A可表示金魚、白鯨和家鴿體內都有脊柱。（_______）

（2）B可表示金魚和家鴿都是恒溫動物。 （_______）

（3）C可表示金魚和白鯨都生活在水中。 （_______）

（4）D可表示白鯨和家鴿都是卵生。 （_______）

下圖為細菌結構示意圖，請根據圖回答下列問題：

（1）與真菌細胞相比，細菌的最大區(qū)別在于沒有成形的___________。與植物細胞相比，細菌細胞沒有____________，不能進行光合作用，只能利用現成的__________生活，它們大多是生態(tài)系統(tǒng)中的_________者。

（2）圖中_______（填序號）所代表的結構能夠控制物質進出。

（3）細菌的生殖方式是__________。在惡劣的環(huán)境下，細菌可以形成能抵抗不良環(huán)境的休眠體，這種休眠體叫____________。

下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據圖回答問題：

（1）A圖所示的動物個體發(fā)育方式屬于____________________，與B圖所示動物個體發(fā)育過程的最大區(qū)別在于它沒有經過_________期。

（2）A、B圖所示動物個體發(fā)育過程都有“蛻皮”現象，蛻去的“皮”實際上是___________________ ，如果B圖所示的動物是一種農業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中對農作物危害最嚴重的時期是_____________。

（3）C圖所示的動物個體發(fā)育的起點___________ 。它的雄性個體在夏季會通過鳴叫吸引異性，這屬于____________行為，其受精方式是__________________。

（4）根據體內有無脊柱劃分，A、B所示動物屬于_______________動物。

薯條與蕃茄醬是許多人喜歡搭配食用的食品，其加工原料主要是馬鈴薯與蕃茄。請根據你所學知識回答下列問題。

（1）在農業(yè)生產上用“馬鈴薯”進行繁殖的方式屬于_______________繁殖（填“有性”或“無性”）。

（2）從食物的營養(yǎng)成分分析，馬鈴薯和蕃茄中，淀粉含量更高的是____________。淀粉在人體內被消化的起始器官是______________，最終被分解為__________ 才能人體被吸收和利用。

（3）以下關于馬鈴薯和蕃茄的敘述，錯誤的是________

A.馬鈴薯是根、蕃茄是果實 B.蕃茄是由花的子房部分發(fā)育來的

C.馬鈴薯和番茄都屬于植物的器官 D.馬鈴薯與蕃茄都是被子植物

（4）馬鈴薯有很多品種，按皮色分：有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種；按形狀分：有圓形、橢圓、長筒和卵形等品種。這充分體現了生物_________________的多樣性。

（5）馬鈴薯、番茄與另一種常見蔬菜茄子從分類學上看都屬于茄科植物，從它們的學名上分析，馬鈴薯、番茄、茄子三者中，親緣關系更近的是________

A.馬鈴薯與番茄 B.番茄與茄子 C.馬鈴薯與茄子 D.不能確定

資料分析：　　　

“動物運動會”：高大帥氣的樂羊羊出色地完成了廣州亞運會的形象大使的工作。他回到了動物王國后，提議國王舉辦一屆動物運動會。這一提議得到國王的許可，各種動物紛紛報名參加。請你對下列參賽“運動員”的身份與特征等情況進行審核：

參賽組運動員名單：

長跑組：蜥蜴、蝸牛、龜、揚子鱷、蚯蚓、企鵝…　　

飛高組：丹頂鶴、蜻蜓、海鷗、蜂鳥、鷹、蝙蝠、大雁…　　

游泳組：魷魚、娃娃魚、鯨魚、海馬、鯊魚、對蝦…　　

短跑組：鴕鳥、華南虎、獵豹、狼、羚羊、獅子…　　

跨欄組：猴子、袋鼠、兔子、山羊、梅花鹿…　　

（1）長跑組中屬于我國特有的珍稀動物是_______，其體表覆蓋有________，具有保護和防止水分蒸發(fā)的作用�！　�

（2）飛高組中的哺乳動物是________，其運動方式主要是_________________�！　�

（3）游泳組中有幾個是真正的魚類________，它們的呼吸器官是____________。

（4）短跑組中的鴕鳥體內進行氣體交換的器官是__________。

（5）跨欄組中的袋鼠的生殖發(fā)育特點是______，它與游泳組動物中___________在分類上屬于同一類群。

某生物科技小組的同學為探究空氣中的細菌對動物的遺體（尸體）是否具有分解、腐蝕作用，將同時死去的10條小金魚分成甲、乙兩組；甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內保存起來，乙組的5條小金魚滅菌后被深埋在一棵大樹的根部，數十天后，發(fā)現乙組的5條小金魚全腐爛了。請根據所學知識回答問題：

（1）該探究實驗的變量是________，設置甲、乙兩組的目的是___________________。

（2）該探究實驗中甲、乙兩組要選用同時死去的小金魚，目的是___________________。

（3）該探究實驗得出的結論是_________________________________________________。

很多網友都在轉發(fā)“小龍蝦是蟲不是蝦” “大家不要再吃小龍蝦”的帖子。請據所學知識回答有關問題：

（1）小龍蝦外形如右圖所示，由此判斷，它在分類上屬于_______動物，判斷依據是體表有外骨骼，身體和_______都分節(jié)。

（2）網上傳言小龍蝦愛吃腐爛性食物，針對這個問題，某中學“未來生物學家”活動小組同學作了探究：

①提出問題:___________________________________________________？

②作出假設:___________________________________________________ 。

③制定計劃(略)

④設計實驗并實施(如圖)。

在Y型的迷宮A側放了新鮮魚塊，B側放了腐敗魚塊，經過幾百次觀察，發(fā)覺小龍蝦99%取食新鮮魚塊�！�

⑤分析實驗結果，并得出結論：__________________________________________ 。

（3）該探究實驗中小龍蝦的這種行為按獲得途徑的不同，屬于_____________行為。

下圖是豆目部分植物分類圖解，請你根據所學知識分析并回答問題：

（1）在合歡、紫檀、菜豆三種植物中，與綠豆具有共同特征最多的是____________，與綠豆親緣關系最遠的是_____________。這四種植物在分類上都是屬于_________ 植物。

（2）圖中分類單位最大的是_______。該分類單位介于“科”與“_____”之間。

人類起源于（ ）

A. 黑猩猩 B. 森林古猿 C. 古人類 D. 現代類人猿