示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，a、b代表某種物質(zhì)，請據(jù)圖回答：
（1）過程[A]代表______過程，它為植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動提供所需要的______．
（2）過程[C]代表______過程，物質(zhì)b代表______；進行此過程的主要場所是細(xì)胞內(nèi)的______．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程______散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的______進出植物體的．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[______]______的效率．

綠色植物只有葉片，才能進行光合作用，才能制造有機物．______．

綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源．分析回答下列問題：
（1）綠色植物的光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的______中進行的，光合作用的產(chǎn)物是______．
（2）右圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線．
①a或b曲線都可以說明______是影響光合作用強度的因素．
②A點和B點的光合作用強度差異說明______是影響光合作用強度的因素．
（3）現(xiàn)在菜農(nóng)多用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為應(yīng)采取的措施是______．
（4）進入冬季菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜，原因是______．

葉鑲嵌現(xiàn)象有利于（　�。�

A．葉片接受陽光的照射	B．葉的生長
C．葉片在枝條上均勻分布	D．充分利用空間

烤地瓜軟香甜、口感好、易消化，且營養(yǎng)豐富，很受市民的歡迎，可你知道地瓜中的淀粉來自（　　）

A．葉肉細(xì)胞制造后運輸?shù)礁�部�?/td>

B．根細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的

C．根細(xì)胞利用無機物自身合成的

D．根細(xì)胞合成后并進一步轉(zhuǎn)化而成

大棚栽培蔬菜時，為了提高產(chǎn)量可適當(dāng)增加大棚內(nèi)的（　�。�

A．夜間的溫度

B．氧氣的含量

C．光照時間

D．空氣的濕度

綠色植物光合作用的原料是（　�。�

A．光和水	B．水和氧氣
C．光和二氧化碳	D．水和二氧化碳

很多植物的葉寬大扁平，其主要作用是（　�。�

A．增加呼吸作用	B．儲存更多營養(yǎng)
C．增大光合作用的面積	D．使植物美觀漂亮

把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射．經(jīng)8小時后，對容器中氧氣產(chǎn)生量進行測定，得到下表所示的實驗結(jié)果．分析回答：

容器	植物	器官	光的顏色	溫度℃	氧氣產(chǎn)生量（mL）
1	天竺葵	葉	紅	22	120
2			綠		15
3		根	紅		0

（1）若要探究光的顏色對氧氣產(chǎn)生量的影響，應(yīng)用______和______兩組容器進行對照實驗．
（2）若要探究不同器官對氧氣產(chǎn)生量的影響，應(yīng)用______和______兩組容器進行對照實驗．
（3）第三組容器中氧氣產(chǎn)生量為0mL，請分析原因．______．

某校生物科技活動小組利用學(xué)校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．
（1）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：

溫室	A	B	C
二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%
溫度	20℃	20℃	30℃

①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇______兩組進行對照實驗．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)______．
③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？______，理由是______．
（2）經(jīng)實驗探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是______．
（3）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為______的緣故．