相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)自然資源和環(huán)境已成為人類的共識(shí)和行動(dòng)。下列做法與此不相符的是

A.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) B.踐行低碳生活

C.保護(hù)生物多樣性 D.先污染后治理

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的行為可分為先天性行為和后天性行為。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 先天性行為是動(dòng)物的本能,不需后天學(xué)習(xí)

B. 海豚表演的算算術(shù)等行為,屬后天性行為

C. 大猩猩疊起箱子取高處食物,屬先天性行為

D. 動(dòng)物行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的耳朵按其組成來(lái)說(shuō)屬于(

A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察某一物體,目鏡用10×,物鏡用40×,則物像比物體放大了( �。�

A. 10倍 B. 40倍 C. 50倍 D. 400倍

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人類新生命的孕育和誕生是通過(guò)生殖系統(tǒng)完成的。有關(guān)敘述正確的是( )

A. 女性的子宮是受精和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

B. 男性的睪丸能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

C. 卵黃的營(yíng)養(yǎng)能供胚胎發(fā)育全過(guò)程利用

D. 胎兒直接從母體血液獲得氧氣和養(yǎng)料

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的(

A.捕食關(guān)系 B.合作關(guān)系 C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D.互利關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡下看,字母“p”是(

A.b B.d C.q D.p

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水痘和甲型H1N1流感分別是由水痘病毒、甲型H1N1流感病毒引起的傳染病。分析回答問(wèn)題。

(1)水痘的傳染源是________。

(2)某中學(xué)在甲型H1N1流感流行期間,對(duì)教室等公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒,并要求學(xué)生戴口罩,從預(yù)防傳染病流行的措施上看,這些措施屬于________ 。

(3)某同學(xué)沒(méi)有患過(guò)甲型H1N1流感。他說(shuō)自己接種過(guò)水痘疫苗,體內(nèi)具有抵抗病毒的抗體,所以不會(huì)感染甲型H1N1流感。你認(rèn)為他的說(shuō)法對(duì)嗎? ________。你作出判斷的理由是________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】201611日我國(guó)全面二胎政策正式實(shí)施,為了解各年齡段市民對(duì)生二胎的看法,通常采用的方法是( )

A. 調(diào)查法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 資料分析法 D. 觀察法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),具體操作見(jiàn)下表:

組別

處理方法

不做任何處理

破壞蝌蚪的甲狀腺

水中加入甲狀腺激素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

正常發(fā)育

停止發(fā)育

提前發(fā)育

乙組后來(lái)加入甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育。依據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷,正確的是( )

A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B. 甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝

C. 甲狀腺是內(nèi)分泌腺 D. 甲與乙、乙與丙形成對(duì)照

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同步練習(xí)冊(cè)答案