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【題目】悠悠文明史,漫漫絲綢路.小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連,而且也促進(jìn)了中外文化的交流.結(jié)合飼養(yǎng)家蠶的活動(dòng),回答下列問題:
(1)蠶農(nóng)飼養(yǎng)家蠶,首先需要購(gòu)買優(yōu)質(zhì)的“蠶種”,蠶種實(shí)際上是蠶的 .
(2)成語“作繭自縛”是指家蠶進(jìn)入發(fā)育過程中的 時(shí)期.
(3)家蠶的發(fā)育經(jīng)過了 、 、 、 四個(gè)時(shí)期,屬于 變態(tài)發(fā)育.
(4)蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程不同,蝗蟲發(fā)育主要經(jīng)過 、 、 三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過程被稱為 發(fā)育.
(5)青蛙的發(fā)育與家蠶有相似之處,但二者的受精方式明顯不同:家蠶是 受精;青蛙則是 受精.
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【題目】關(guān)于生物多樣性的保護(hù)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的保護(hù)措施
B. 保護(hù)生物多樣性主要是指保護(hù)基因庫(kù)的多樣性
C. 動(dòng)物園中培育大熊貓屬于遷出原地保護(hù)
D. 建立瀕危動(dòng)物的種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源
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【題目】學(xué)習(xí)了“微生物在生物圈的作用”后,同學(xué)小靜與小雪對(duì)冰箱中是否有微生物產(chǎn)生質(zhì)疑,小靜說:“冰箱里沒有微生物,存放食物,不會(huì)腐敗變質(zhì).”小雪說:“冰箱里有微生物,冰箱并不具有滅菌功能,只能推遲食物腐敗變質(zhì).”到底誰的觀點(diǎn)對(duì)呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析.
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整探究方案:
①把一塊鮮牛肉煮成肉凍,平均分裝在兩個(gè)小培養(yǎng)皿中,貼上標(biāo)簽,標(biāo)上A、B.
②將兩個(gè)相同的大號(hào)培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后,高溫滅菌,冷卻.
③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號(hào)培養(yǎng)皿去掉,同時(shí), (填“去掉”或“保留”)蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號(hào)培養(yǎng)皿,把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經(jīng)常使用的冰箱中.
④每天觀察并記錄兩個(gè)培養(yǎng)皿菌落生長(zhǎng)情況.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:數(shù)日后,取出發(fā)現(xiàn)A培養(yǎng)皿有細(xì)菌群落,B培養(yǎng)皿沒有.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持了 同學(xué)的觀點(diǎn).
(4)請(qǐng)分析回答:
①該實(shí)驗(yàn)中的假設(shè)是 .
②該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B培養(yǎng)皿是為了起 作用.
③該實(shí)驗(yàn)中如果不進(jìn)行高溫滅菌, (填“能”或“不能”)得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
④A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的充足的水分、無機(jī)鹽及豐富的 ,為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營(yíng)養(yǎng)條件.
⑤根據(jù)所學(xué)知識(shí),我們要延長(zhǎng)冰箱里食物的儲(chǔ)存期,合理的做法是 .
A.冰箱無需清洗和消毒
B.存放的熟食應(yīng)用保鮮膜封裝
C.頻繁啟閉冰箱門.
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【題目】生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是( )
A.基因的多樣性 B.形態(tài)的多樣性
C.生存環(huán)境的多樣性 D.適應(yīng)性的多樣性
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【題目】我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了生物多樣性的哪一層次的價(jià)值( )
A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.農(nóng)作物的多樣性
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【題目】銀杏和杏樹相比,最主要的不同之處是( )
A. 銀杏的果實(shí)內(nèi)有種子
B. 銀杏沒有果實(shí),種子裸露在外面
C. 銀杏的種皮包裹著種子
D. 銀杏的胚珠外面有子房壁包被著
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