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【題目】關(guān)注食品、藥品安全,維護我們的健康。下列常見做法,你認(rèn)同的是
A. 用水浸泡葉類蔬菜,可減少農(nóng)藥的殘留
B. “OTC”標(biāo)志的藥物可隨意加大服藥量
C. 食品、藥品只要包裝完整,可根據(jù)需要食用或服用
D. 發(fā)芽的馬鈴薯去芽后可食用
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【題目】分析下列生物,請回答有關(guān)問題。
①章魚 ②鱷魚 ③鮑魚 ④鯊魚 ⑤桃花魚(桃花水母) ⑥甲魚(鱉)
屬于軟體動物的是________、_________(填序號),屬于魚類的是___________(填序號)。
屬于腔腸動物的是__________(填序號),屬于爬行動物的是________、________(填序號)。
上述動物的身體結(jié)構(gòu)都適應(yīng)___________的環(huán)境。
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【題目】近年來,生命教育、安全教育越來越受到人們的重視。正值青春年華的同學(xué)們,一定要遠離危險,選擇健康的生活方式。下列不屬于健康生活方式的是( )
A.遠離地溝油,不吃地攤上的食品 B.不乘坐“三無”車輛上學(xué)、回家
C.生活中常與父母、朋友交流溝通 D.感冒到藥店購買最貴的抗生素
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【題目】兩棲動物在生物圈中經(jīng)歷了由盛到衰的發(fā)展過程(見表),其主要的自身原因是
距今大概的年數(shù) | 兩棲動物發(fā)展情況 | 環(huán)境條件 |
3.45億~2.25億年 | 種類多,兩棲動物繁盛 | 氣候溫暖潮濕,水域密布 |
2.25億年至今 | 種類減少,兩棲動物走向衰退 | 氣候干燥,水域減少 |
A.兩棲動物的繁殖能力差 B.兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中
C.兩棲動物產(chǎn)生了巨大變異 D.兩棲動物的神經(jīng)系統(tǒng)不發(fā)達
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【題目】根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題。
(1)在“用顯微鏡觀察人的血細胞涂片”時,取一片人的血細胞涂片,放在顯微鏡下觀察,視野內(nèi)哪種血細胞體積最大,且具有細胞核?_______________
(2)在“觀察小魚尾鰭血液流動”實驗過程中,包裹和安放小魚時,用______________________把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來,只露出尾部。
(3)在“觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)”實驗中,將雞蛋鈍端向_________,用解剖剪后端輕輕地將鈍端的卵殼打破,用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼,再撕破外卵殼膜,即可以看到氣室。
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【題目】(1)蚯蚓用濕潤的_________呼吸。
(2)河蚌用_________呼吸。
(3)蝗蟲用___________呼吸。
(4)鯽魚用_________呼吸。
(5)成體的青蛙用________呼吸,________輔助呼吸。
(6)蛇用_______呼吸。
(7)麻雀用_______呼吸,_______輔助呼吸。
(8)蝙蝠屬于哺乳類,用________呼吸。
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【題目】西紅柿富含維生素,深得同學(xué)們喜愛,尤其在夏季有的同學(xué)當(dāng)作水果吃。請你根據(jù)所學(xué)的植物學(xué)知識及植物細胞的知識回答下列相關(guān)的問題:
(1)夏季西紅柿表皮破損后易腐爛,說明表皮屬于_________組織,而果肉富含營養(yǎng),屬于________組織。
(2)切開西紅柿,會發(fā)現(xiàn)有些“ 筋絡(luò) ”把甜酸可口的汁液分隔開,推測這些“ 筋絡(luò) ”屬于輸導(dǎo)組織和_______組織。而甜酸可口的汁液來自植物細胞的___________。
(3)種下西紅柿種子會長出西紅柿,說明種子中含有________組織。如果要把這種植物的優(yōu)良特性轉(zhuǎn)移到另一種植物中去,你認(rèn)為應(yīng)該移植的細胞的結(jié)構(gòu)是__________。
(4)在顯微鏡下觀察一個成熟的植物細胞,你會發(fā)現(xiàn)細胞核不在細胞的中央,而是位于細胞的一側(cè)。造成這種現(xiàn)象的原因是(_______)
A.細胞質(zhì)的流動 B.細胞的分裂 C.細胞核的活動 D.液泡的擠壓
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【題目】青春期正是學(xué)知識、長才干、樹立遠大理想的關(guān)鍵時期,同學(xué)們應(yīng)該做到
①作息無規(guī)律 ②零食不斷,影響正餐 ③異性同學(xué)之間應(yīng)建立真誠友誼 ④積極參加文娛活動和體育運動
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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【題目】2013年1月中旬,美國近十年來最嚴(yán)重的流感疫情蔓延到了47個州,流感疫苗告急……某科學(xué)家為檢驗新研制的流感疫苗的效能,進行了下面的動物實驗。請補充完整實驗步驟,回答有關(guān)問題。
(1)實驗步驟:
①分組:將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只,平均分為A、B兩組。
②處理:A組不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;B組 ,20天后注射流感病毒。
(2)結(jié)果預(yù)測:若B組比A組發(fā)病率 (填“高”或“低”),則說明該流感疫苗具有免疫效能。
(3)回答問題:
①上述實驗中,為了避免實驗的偶然性,減少誤差,該實驗還要進行
實驗。為了測定該疫苗的最有效濃度,對實驗的改進可采用增加
的方法,再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠的患病情況。
②接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種免疫類型屬于 免疫。
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的 。
④針對爆發(fā)性的流感,除了接種疫苗外,請為學(xué)校怎樣預(yù)防流感提出你的建議(答對一點即可): 。
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