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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對(duì)染色體，受精卵中染色體數(shù)目為（ ）

A. 23條 B. 23對(duì) C. 46對(duì) D. 22對(duì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的形態(tài)特征或生理特性，叫做（ ）

A. 基因 B. 性狀 C. 遺傳 D. 染色體

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】一段時(shí)間，有關(guān)“劣質(zhì)奶粉”、“大頭嬰兒”的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。嬰兒長(zhǎng)期只食用劣質(zhì)奶粉會(huì)造成臉部浮腫（故稱“大頭嬰兒”），醫(yī)院在治療“大頭嬰兒”時(shí)采取的主要措施是進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)調(diào)理，營(yíng)養(yǎng)調(diào)理過(guò)程中需補(bǔ)充較多的蛋白質(zhì)。下表是某品牌奶粉的包裝部分內(nèi)容說(shuō)明,請(qǐng)根據(jù)下述材料回答有關(guān)問(wèn)題：

主要營(yíng)養(yǎng)成分

單位

每100克奶粉含量

蛋白質(zhì)

克

≥18.5

脂　肪

克

≥20

維生素A

國(guó)際單位

1500－2500

維生素B1

微克

≥500

維生素C

毫克

≥50

鈣

毫克

≥600

磷

毫克

≥400

鐵

毫克

≥6.5

鋅

毫克

≥55

（1）這些營(yíng)養(yǎng)成分中必需經(jīng)過(guò)消化后才能被吸收的是_________ _________ ，對(duì)其進(jìn)行化學(xué)性消化的起始器官分別是_________ _________ 。

（2）如果鐵元素含量不達(dá)標(biāo)，而食用的其他食品中又嚴(yán)重缺鐵會(huì)引起_________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人類最主要的能源物質(zhì)是 _____________ 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊中服用，以免對(duì)胃產(chǎn)生刺激。從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是

A. 胃能消化淀粉B. 胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

C. 膽汁不能消化淀粉D. 淀粉在消化道內(nèi)初步消化，便于吞咽

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不能為人體提供能量的是

A. 無(wú)機(jī)鹽B. 脂肪C. 淀粉D. 蛋白質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物全是軟體動(dòng)物的是（　�。�

A. 河蚌、蚯蚓、蝸牛 B. 田螺、河蚌、蚯蚓 C. 烏賊、水螅、蛔蟲(chóng) D. 河蚌、田螺、石鱉

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)找出哪位同學(xué)說(shuō)了謊話？（ ）

A. 東蘭說(shuō)：“我把一片菠菜葉放在顯微鏡的載物臺(tái)上，按顯微鏡的使用方法規(guī)范操作，然后我清晰地看到了菠菜葉的細(xì)胞了！”

B. 大山說(shuō)：“我們每一個(gè)人都是由一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的，它含有我們生長(zhǎng)發(fā)育的全部信息．”

C. 萌萌說(shuō)：“克隆羊?qū)嵗f(shuō)明，控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．”

D. 小明說(shuō)：“地球上有些生物是沒(méi)有細(xì)胞的，還真是大千世界無(wú)奇不有呀！”

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀春天，百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場(chǎng)，了解到蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，可有三四萬(wàn)只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)一起回答：

（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的　　行為。

（2）遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看，這是　　　　　行為。

（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是　　　　行為；從獲得途徑上看，是　　　　行為。

（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的　　　　行為。

（5）新老蜂后相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)，這種行為從功能上看是蜂后的　　　　行為。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在海洋中的一些魚(yú)群，如果其中一條魚(yú)遇到敵害而受傷時(shí)，從傷口處可向周圍的水體釋放一種物質(zhì)， 魚(yú)群的其他個(gè)體感知后便四散而逃．

（1）這種聯(lián)絡(luò)方式是否屬于動(dòng)物的“語(yǔ)言”？

（2）這種行為對(duì)魚(yú)群的生存有什么意義？

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