科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是桃的果實(shí)切面圖,圖丁是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,將桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程繪制成的圖解。請(qǐng)回答下列問題:
(1)小敏同學(xué)說(shuō),圖甲中,[3]是用 進(jìn)行呼吸,[6]主要用 進(jìn)行呼吸。在青蛙的發(fā)育過程中,幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于 發(fā)育。
(2)小勇同學(xué)說(shuō),一朵花的主要結(jié)構(gòu)是 ,原因是 ,在圖乙中 所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。不同植物花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)穩(wěn)定的,因此,人們總是把花的特征作為 的重要依據(jù)。
(3)小華同學(xué)說(shuō),圖丙中的可食部分[7]是由圖乙中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的,[8]是由圖乙中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在鹽酸中浸過的骨剩下的是( )
A.柔韌的無(wú)機(jī)物 B.硬脆的有機(jī)物
C.柔韌的有機(jī)物 D.硬脆的無(wú)機(jī)物
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【題目】“蜜蜂傳粉”和“點(diǎn)水蜻蜓”這兩種昆蟲行為分別屬于( )
A.防御行為和取食行為 B.防御行為和遷徙行為
C.取食行為和繁殖行為 D.遷徙行為和繁殖行為
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【題目】母狼如果在哺乳期失去幼仔,它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于( )
A.先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.先天性行為中的繁殖行為
D.在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為
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【題目】觀察法和實(shí)驗(yàn)法的關(guān)系錯(cuò)誤的是( )
A. 在研究過程中同等重要 B. 觀察法可以沒有實(shí)驗(yàn)法
C. 實(shí)驗(yàn)法可以沒有觀察法 D. 它們都可以借助現(xiàn)代化的手段
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【題目】我們每一個(gè)人是怎樣來(lái)到世界上的呢?以下是“人的由來(lái)”的相關(guān)圖譜,請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答問題。
(1)產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是[ ] 。A過程發(fā)生在[ ] 內(nèi),B過程主要是在[ ] 中進(jìn)行,并通過[ ] 從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣、同時(shí)將廢物排出。
(2)(2)孩子會(huì)表現(xiàn)出父母雙親的遺傳性狀,原因是 ,所以,A中的染色體一般都是 的,共有 條染色體。
(3)近親不能結(jié)婚的原因是 。
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【題目】下列關(guān)于水螅生理特征的描述不正確的是( )
A.水螅用觸手捕捉食物并將食物送入口中
B.水螅捕獲的食物經(jīng)口入消化腔進(jìn)行消化
C.水螅消化后的食物殘?jiān)?jīng)肛門排出
D.水螅的體壁由兩層細(xì)胞構(gòu)成
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【題目】下圖為細(xì)胞模式結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)看圖回答:
(1)A圖為 細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
(2)這兩個(gè)細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是【 】______________、【 】______________和【 】_____________。
(3)在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)叫___________,它的功能是_____________________。
(4)在植物細(xì)胞綠色部分的細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有____________,它能通過光合作用,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)開____________,并儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
(5)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中”,刮取口腔上皮細(xì)胞之前,需向載玻片上滴加____ 以維持細(xì)胞形態(tài)。滴加稀碘液染色觀察后,顯微鏡下染色最深的結(jié)構(gòu)是________________。
(6)使用顯微鏡觀察時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的________________,使物像更加清晰。如要觀察的物像位于視野的右下方,應(yīng)將玻片標(biāo)本向_________方移動(dòng),使之位于視野的中央,便于觀察。
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