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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題:

(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,會(huì)感覺(jué)出它對(duì)外力具有一定的承受能力,這說(shuō)明 ______ 具有一定的韌性,能起到 ______ 作用。

(2)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到雞卵表面有許多 ______ ,為了證實(shí)所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在,將該雞卵放在盛有45℃-50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多 ______ 出現(xiàn)。

(3)如圖甲,用剪刀輕輕敲打雞卵的 ______ 端,將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有 ______ 。

(4)用剪刀將開(kāi)口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中(如圖乙),仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)有白色透明的膠狀物質(zhì)[1] ______ ,和黃色不透明的膠狀物質(zhì)[2] ______ 。并且物質(zhì)[2]的表面有一個(gè)乳白色小圓點(diǎn),該結(jié)構(gòu)是 ______ ,屬于卵中最重要的結(jié)構(gòu)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:


(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于 ______ ,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲(chóng)還有 ______ 。

(2)乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于 ______ ,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲(chóng)還有 ______ 。

(3)CD的名稱是 ______ 。

(4)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做 ______ 期.如果乙圖所表示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是 ______ (填圖中的字母)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室里練習(xí)使用顯微鏡

(1)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,感覺(jué)有點(diǎn)暗,眼睛的[ ] 會(huì)擴(kuò)大,以使看清物體.

(2)打開(kāi)光源對(duì)光,感覺(jué)有點(diǎn)亮,可以轉(zhuǎn)動(dòng)[ ] 選擇較小的光圈.

(3)如果目鏡上有污點(diǎn),應(yīng)該用 擦拭干凈.

(4)睫狀體可以調(diào)節(jié)[ ] 的曲度,讓我們看清遠(yuǎn)近不同的物體.

(5)為了讓顯微鏡下的物象更清晰,可以轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),我市部分蔬菜種植基地構(gòu)建了以農(nóng)村戶用沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,該模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、大棚蔬菜栽培等有機(jī)地組合在一起,如下圖所示。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中涉及的所有生物__________(填“能”或“不能”)組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是_________________________________________

(2)圖中人處于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí);沼氣池中的絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。

(3)從能量流動(dòng)的角度分析,建立沼氣池的目的是 __________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為三種血管關(guān)系示意圖,請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)寫出圖中標(biāo)號(hào)所示血管名稱:

2)血液在標(biāo)號(hào) 處流動(dòng)最快,紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)所示血管內(nèi)呈單行通過(guò),該血管管壁只由 扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】春季植樹(shù)時(shí),移栽的樹(shù)苗常被剪去部分枝葉,主要原因是

A降低蒸騰作用 B減少光合作用

C方便樹(shù)苗運(yùn)輸 D減少養(yǎng)分消耗

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)不停地吞水,并在鰓蓋后緣流出,流出的水與吞入的水相比

A氧氣增多 B二氧化碳增多

C尿酸尿素等廢物增多 D二氧化碳減少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與植物蒸騰作用有關(guān)的敘述,正確的是

A蒸騰作用能促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

B蒸騰作用散失了根吸收的絕大部分水分

C蒸騰作用散失水分的門戶是氣孔

D沒(méi)有蒸騰作用,生物圈的水循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】位于我市城區(qū)古運(yùn)河畔的三棵古槐,因年代久遠(yuǎn)而主干大都中空。為保護(hù)這一活寶貝,市政府特聘專家進(jìn)行搶救性保護(hù)。古槐主干中空部分缺失的主要是莖的

A部分木質(zhì)部 B部分韌皮部

C部分形成層 D部分導(dǎo)管和篩管

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】昆明市園林工人給移栽后的綠化樹(shù)掛吊瓶,補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽,以提高成活率。掛吊瓶的針頭應(yīng)插入到莖的

A分生組織 B機(jī)械組織 C導(dǎo)管 D篩管

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同步練習(xí)冊(cè)答案