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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類(lèi)和食鼠動(dòng)物的生物數(shù)量進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤調(diào)查后,得到如圖所示的生物數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,植物屬于________,鼠類(lèi)屬于________。除了圖中表示出來(lái)的成分外,該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有________和非生物部分。

(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)草原鼠類(lèi)數(shù)量由A發(fā)展到B時(shí),植物的數(shù)量會(huì)________,從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長(zhǎng);同時(shí),食鼠動(dòng)物的數(shù)量會(huì)________,使鼠群數(shù)量由B變化到C,從而使草原植被逐漸得到恢復(fù)。這說(shuō)明,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度去分析,圖示三類(lèi)生物中,儲(chǔ)存能量最少的是____________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列植物的食用部分為莖的是

A馬鈴薯 B紅薯 C蘿卜 D小麥

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在分裂的細(xì)胞中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是(

A、染色體 B、蛋白質(zhì) C、DNA D、細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】三北防護(hù)林是我國(guó)在________北、________北和________北建設(shè)的一項(xiàng)規(guī)?涨暗纳鷳B(tài)工程,被譽(yù)為“________建設(shè)工程。目前已累計(jì)造林兩千多萬(wàn)公頃,相當(dāng)于全球人工造林面積的________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)中,天竺葵的葉片見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)色,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的:(

A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、淀粉 D、無(wú)機(jī)鹽

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】楊樹(shù)的莖能不斷的長(zhǎng)粗是因?yàn)榍o內(nèi)有形成層。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如果在開(kāi)花前把桃花甲去掉雌蕊,乙去掉雄蕊,丙不做處理。將甲、乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上,扎緊袋口,結(jié)果是

A甲不能結(jié)果,乙不能結(jié)果、丙能結(jié)果

B甲不能結(jié)果,乙能結(jié)果、丙不能結(jié)果

C甲不能結(jié)果,乙能結(jié)果、丙能結(jié)果

D甲不能結(jié)果,乙不能結(jié)果、丙也不能結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中所示的兩只狐,一只是生活在北極的極地狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的沙漠狐,它們耳朵的大小不同。這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)?__________

A.水B.溫度C.空氣D.陽(yáng)光

(2)_______狐的耳大、長(zhǎng)、熱量______填“容易”或“不易”)散失。由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與_________相適應(yīng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】寧波奉化是水蜜桃之鄉(xiāng).春天,各個(gè)品種的桃花競(jìng)相開(kāi)放,相互傳粉.小科疑惑:結(jié)出的桃子是否會(huì)由于異花傳粉、受精而改變口味?小科咨詢果農(nóng)得到以下信息:

①種植多年的桃樹(shù)結(jié)出的果實(shí)口味沒(méi)有改變;

②桃核繁殖的桃樹(shù)結(jié)出的果實(shí)口味改變,退化嚴(yán)重;

③桃核繁殖的桃樹(shù)只能作為嫁接時(shí)的砧木

(1)圖甲中的桃花傳粉受精后,最終發(fā)育成圖乙的結(jié)構(gòu).圖中A結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 ______

(2)果實(shí)口味是一種 ______ ,由基因決定.不同品種的桃花相互傳粉受精并不改變 ______ (填“果皮細(xì)胞”或“種子中胚的細(xì)胞”,下同)的基因組成,改變的是 ______ 的基因組成。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】興趣小組的同學(xué)對(duì)李村河的河流生態(tài)系統(tǒng)情況進(jìn)行了調(diào)查,并形成如圖的三個(gè)模式圖。請(qǐng)結(jié)合模式圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖一中數(shù)量最多的消費(fèi)者是________,甲所代表的生物成分是____________。圖一中能通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量的生物有______________。

(2)由圖一可知,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以______________的形式循環(huán)。

(3)李村河周邊溫室中使用有機(jī)肥不但培育農(nóng)作物,還使二氧化碳增加,二氧化碳增加的主要原因是_________________________。

(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖一中的________,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)__________的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______________

(5)圖三中的B代表的成分是________,它們的生活方式是________,營(yíng)養(yǎng)方式是________;圖中的D代表的成分是生產(chǎn)者,相當(dāng)于圖二中的________,圖三中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:____________________________(用字母和箭頭表示)。

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