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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】?jī)蓷惡团佬蓄悇?dòng)物冬眠的主要原因是( )

A. 因?yàn)榕吕?B. 食物不足

C. 氣候干燥 D. 體溫不恒定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】要使農(nóng)作物生長(zhǎng)良好,就需要 、 地施肥。農(nóng)家肥具有 、 、 、 等優(yōu)點(diǎn)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶,瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水,砂石等,圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:

(1)這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè) , 瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態(tài)瓶中的
(3)圖二中的C可以分解A、B遺體、遺物中的 , 轉(zhuǎn)化成二氧化碳,水和無(wú)機(jī)鹽,所以C是分解者.
(4)生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著流動(dòng)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人作為生物圈中的一員,只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身結(jié)構(gòu),了解其活動(dòng)規(guī)律,才能健康地生活.下面圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是膈肌的舒客與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系示意圖,圖丙是反射弧模式圖,圖丁是肝、膽、脾、小腸的相互關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖認(rèn)真分析回答下列問題.

(1)統(tǒng)計(jì)資料表明,心血管疾病已稱為對(duì)人類健康和安全威脅最大一類疾病,觀察圖甲時(shí),圓圓同學(xué)發(fā)現(xiàn),在心臟的四個(gè)腔中,壁最厚且內(nèi)流動(dòng)脈血的是[]
(2)小宇同學(xué)認(rèn)真觀察圖甲后發(fā)現(xiàn),在正常情況下,心室收縮血液由心室流向動(dòng)脈,而不會(huì)倒流想心房,其原因是心室與心房之間有
(3)小明同學(xué)認(rèn)真分析圖乙后得出結(jié)論是,該圖模擬的是呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,圖中的[10]和[11]分別模擬的結(jié)構(gòu)是 , [8]模擬的結(jié)構(gòu)能使到達(dá)[9]的氣體變得清潔.
(4)在圖丙中,若[14]處損傷,其它部位正常,磁極[18]時(shí),病人有感覺(天“能”或“不能”)縮手.
(5)在丁圖中,能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結(jié)構(gòu)[]分泌后儲(chǔ)存在結(jié)構(gòu)[20]中,由于圖中的結(jié)構(gòu)[]有多種消化液匯集在這里,因此該結(jié)構(gòu)是消化食物的主要場(chǎng)所.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體屈肘動(dòng)作圖,器官據(jù)圖回答下面問題:

(1)人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由、和骨骼肌組成的.
(2)一塊骨骼肌是由兩部分組成的:③是肌腱,①是
(3)人做屈肘動(dòng)作時(shí),骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的刺激而收縮,進(jìn)而牽動(dòng)骨繞活動(dòng),產(chǎn)生屈肘動(dòng)作,這時(shí)肱二頭肌收縮,舒張.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人類的白化病是由隱性基因(用e表示)控制的遺傳病,一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)白化病的孩子,這對(duì)夫婦的基因組成是( )

A. Ee,ee B. EE,EE C. EE,Ee D. Ee,Ee

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】松與桃相比較,最根本的區(qū)別是( )

A.不形成果實(shí),種子裸露無(wú)果皮包被

B.無(wú)果實(shí)、無(wú)種子

C.高大喬木,木質(zhì)部發(fā)達(dá)

D.沒有鮮艷的花被,松葉呈針形

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)計(jì)劃中,不屬于計(jì)劃免疫的是(

A.接種卡介苗 B.注射乙肝疫苗

C.服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸 D.注射胰島素注射劑

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖1﹣圖5均是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1所示昆蟲,其體表的外骨骼不能隨幼蟲圣體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以在幼蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有現(xiàn)象
(2)圖1和圖2兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過(guò)程,其中圖1屬于發(fā)育,圖2發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖1多了有關(guān)[]的發(fā)育階段.
(3)圖4所示結(jié)構(gòu)是由圖3所示結(jié)構(gòu)中的[]發(fā)育而成的,當(dāng)圖4所示種子在萌發(fā)時(shí),首先突破重皮的結(jié)構(gòu)是[]
(4)圖5中的結(jié)構(gòu)[11]是由圖4中的結(jié)構(gòu)[]發(fā)育而來(lái)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng),結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少
B.實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行
C.土壤浸出液為植株生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽
D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽

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