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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】與蜜蜂相比,蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程少了一個(gè)什么時(shí)期

A B幼蟲(chóng) C D成蟲(chóng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】、在動(dòng)物的社群行為中,最占優(yōu)勢(shì)者( )。

A. 主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者

B. 最后享用食物

C. 往往是一個(gè)雌性個(gè)體

D. 負(fù)擔(dān)對(duì)外戰(zhàn)斗,保護(hù)群體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物能進(jìn)行蒸騰作用.那么,蒸騰作用的主要器官是什么呢?如圖是探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖示.實(shí)驗(yàn)裝置(二)是在實(shí)驗(yàn)裝置(一)基礎(chǔ)上改進(jìn)后形成的,請(qǐng)分析圖示回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)裝置(一)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用主要是通過(guò)進(jìn)行的嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)裝置(二)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用的快慢與有關(guān)嗎?
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)裝置(二)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A,B,C三個(gè)塑料袋中水珠數(shù):由多到少依次是
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置(二)的實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是:
(5)對(duì)比實(shí)驗(yàn)裝置(二),實(shí)驗(yàn)裝置(一)在開(kāi)展對(duì)“蒸騰作用的主要器官是什么?”的實(shí)驗(yàn)的探究中,在實(shí)驗(yàn)材料的選擇方面有一處不科學(xué)的失誤,你認(rèn)為必須改進(jìn)的措施是 . (能說(shuō)出一點(diǎn)即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究了人、黑猩猩、馬等生物細(xì)胞色素C的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)人與黑猩猩的差異最小,與馬的差異大一些.在這一研究過(guò)程中,科學(xué)家采用的研究方法主要是( )

A. 比較法 B. 測(cè)量長(zhǎng)度法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 調(diào)查法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】地方性甲狀腺腫是由于缺乏哪種無(wú)機(jī)鹽引起的

A含鈣無(wú)機(jī)鹽 B含鐵無(wú)機(jī)鹽

C含碘無(wú)機(jī)鹽 D含鋅無(wú)機(jī)鹽

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖回答問(wèn)題上.

(1)如圖①所示,實(shí)驗(yàn)前把天竺葵放到黑暗處 , 其目的是將天竺葵葉片中的全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉.
(2)圖③中,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中加熱,目的是為了脫去葉片中的
(3)圖④所示,向漂洗后的葉片滴加碘液,稍候片刻用清水沖洗,觀察到葉片見(jiàn)光部分的顏色是色,遮光的部分的顏色是色.
(4)對(duì)照葉片遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,有關(guān)該圖解的敘述正確的是

A. 如果1號(hào)染色體來(lái)自父方,則2號(hào)染色體來(lái)自母方

B. A和D兩個(gè)顯性基因不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)生殖細(xì)胞內(nèi)

C. 染色體上的A、D分別表示兩個(gè)顯性性狀

D. 基因a控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】正常成年人在平靜時(shí),一分鐘大約呼吸

A10次左右 B16次左右 C30次左右 D75次左右

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】室內(nèi)的盆栽植物在夜間因消耗氧氣而不利于人體健康,宜移到室外.植物完成這一生理過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)

A呼吸的頻率和深度都增加 B頻率加大,深度變淺

C呼吸的頻率和深度都減小 D頻率變慢,深度加大

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同步練習(xí)冊(cè)答案