相關(guān)習(xí)題
 0  130303  130311  130317  130321  130327  130329  130333  130339  130341  130347  130353  130357  130359  130363  130369  130371  130377  130381  130383  130387  130389  130393  130395  130397  130398  130399  130401  130402  130403  130405  130407  130411  130413  130417  130419  130423  130429  130431  130437  130441  130443  130447  130453  130459  130461  130467  130471  130473  130479  130483  130489  130497  150026 

科目: 來源: 題型:

【題目】綠色開花植物形成果實(shí)和種子,必須完成的兩個(gè)重要生理過程是

A.開花和傳粉 B.開花和受精

C.傳粉和受精 D.自花傳粉和異花傳粉

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】生物圈的范圍包括 、

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團(tuán),然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答:

(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營(yíng)養(yǎng)方式是_____________,它與細(xì)菌的細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_______________________。

(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因_________________________________________。

(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?請(qǐng)針對(duì)這一問題作出假設(shè)____________________________________________________。

(4)小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方,請(qǐng)你指出來___________________________________________。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】只發(fā)育成枝和葉的芽是( )。

A. 幼芽 B. 枝芽 C. 花芽 D. 混合芽

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問題。

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是________(填字母代號(hào))類植物。

(2)________(填字母代號(hào))類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可從背腹兩面侵入細(xì)胞。

(3)________(填字母代號(hào))類植物開始具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的________組織,所以該類植物同E類植物相比,長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

(4)A、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生______,但A類植物的種子外面有______包被,屬于________植物;D類植物的種子是裸露的,屬于________植物。

(5)以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生的進(jìn)化順序是________________(用字母和箭頭表示)。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】如果雙眼皮是顯性性狀,用A控制,單眼皮是隱性性狀,用a控制,一對(duì)夫婦均為雙眼皮,生單眼皮男孩的可能性是(

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】如圖為鳥類呼吸系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)填寫標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱和作用①______其作用是______其作用是___、___

(2)器官③在鳥類體內(nèi)有很多時(shí),分布在___之間.

(3)吸氣時(shí),吸進(jìn)的空氣一部分在___內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分則直接進(jìn)入___;

(4)呼氣時(shí),___內(nèi)的氣體返回___內(nèi)進(jìn)行氣體交換.

(5)鳥不論是吸氣還是呼氣,___內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過,從而提高了___的效率.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】如圖是生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:

(1)以上生物中,屬于種子植物的是___(填字母);屬于脊椎動(dòng)物的是___(填字母),它們的共同特點(diǎn)是身體內(nèi)都有由___組成的___

(2)C屬于節(jié)肢動(dòng)物,其主要特征是體表有堅(jiān)韌的___ , 身體和附肢都___

(3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于___類植物

(4)A的皮膚裸露且能分泌黏液,具有___的作用.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】下圖是小張?bào)w內(nèi)淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖注:表示物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖回答:

1淀粉最終在消化管的 中被消化為[] ,并進(jìn)入血液。

2[]來自于外界空氣,通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,并與紅細(xì)胞中的 結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。

3組織細(xì)胞產(chǎn)生的[]進(jìn)入血液后,血液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> 血。

4組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過血液的運(yùn)輸,流經(jīng)腎臟時(shí)經(jīng)腎小球的濾過作用形成[] ,再經(jīng)腎小管重吸收作用后,其中對(duì)人體有用的物質(zhì)[]重新進(jìn)入血液,剩下的以[]的形式排出體外。

5一天小張上班途中遭遇車禍,被救出時(shí)發(fā)現(xiàn)他下肢正在緩慢連續(xù)不斷地從傷口流出暗紅色的血液,請(qǐng)你判斷這是他的哪種血管出血? _________

A、靜脈 B、動(dòng)脈 C、毛細(xì)血管

6如果張某需要大量輸血,他的血型是A型,請(qǐng)問應(yīng)該給他輸哪種血型的血液? ____

A、O型血 B、B型血

C、A型血 D、AB型血

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究:通過閱讀課文,李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性:蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中,晝伏夜出,以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物.讀后,李輝同學(xué)對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣:蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中,還是干燥的環(huán)境中?為此,李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究,并邀你一起來參與

(1)作出假設(shè):你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是:蚯蚓喜歡生活在 的環(huán)境中.

(2)選擇變量:根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè),你認(rèn)為他應(yīng)選擇 作為變量,其他諸如 (說出至少兩項(xiàng))等都要保持相同

(3)下面是李輝同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,其中你認(rèn)為最佳的是

A、在解剖盤的一端放一張干紙巾,另一端放一張濕紙巾,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察

B、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察

C、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤.然后在中央放1條蚯蚓,2分鐘后觀察

(4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,上述方案需經(jīng) (填“一次”或“多次”)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是:蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量 (填“較多”或“較少”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案