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【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團(tuán),然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營(yíng)養(yǎng)方式是_____________,它與細(xì)菌的細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_______________________。
(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因_________________________________________。
(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?請(qǐng)針對(duì)這一問題作出假設(shè)____________________________________________________。
(4)小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方,請(qǐng)你指出來___________________________________________。
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【題目】圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問題。
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是________(填字母代號(hào))類植物。
(2)________(填字母代號(hào))類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可從背腹兩面侵入細(xì)胞。
(3)________(填字母代號(hào))類植物開始具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的________組織,所以該類植物同E類植物相比,長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。
(4)A、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生______,但A類植物的種子外面有______包被,屬于________植物;D類植物的種子是裸露的,屬于________植物。
(5)以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由水生到陸生的進(jìn)化順序是________________(用字母和箭頭表示)。
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【題目】如圖為鳥類呼吸系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)填寫標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱和作用①___②___其作用是___③___其作用是___、___
(2)器官③在鳥類體內(nèi)有很多時(shí),分布在___之間.
(3)吸氣時(shí),吸進(jìn)的空氣一部分在___內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分則直接進(jìn)入___;
(4)呼氣時(shí),___內(nèi)的氣體返回___內(nèi)進(jìn)行氣體交換.
(5)鳥不論是吸氣還是呼氣,___內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過,從而提高了___的效率.
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【題目】如圖是生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(1)以上生物中,屬于種子植物的是___(填字母);屬于脊椎動(dòng)物的是___(填字母),它們的共同特點(diǎn)是身體內(nèi)都有由___組成的___ .
(2)C屬于節(jié)肢動(dòng)物,其主要特征是體表有堅(jiān)韌的___ , 身體和附肢都___ .
(3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于___類植物
(4)A的皮膚裸露且能分泌黏液,具有___的作用.
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【題目】下圖是小張?bào)w內(nèi)淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖(注:①~⑥表示物質(zhì))。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)淀粉最終在消化管的 中被消化為[①] ,并進(jìn)入血液。
(2)[②]來自于外界空氣,通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,并與紅細(xì)胞中的 結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的[③]進(jìn)入血液后,血液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> 血。
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過血液的運(yùn)輸,流經(jīng)腎臟時(shí)經(jīng)腎小球的濾過作用形成[④] ,再經(jīng)腎小管重吸收作用后,其中對(duì)人體有用的物質(zhì)[⑤]重新進(jìn)入血液,剩下的以[⑥]的形式排出體外。
(5)一天小張上班途中遭遇車禍,被救出時(shí)發(fā)現(xiàn)他下肢正在緩慢連續(xù)不斷地從傷口流出暗紅色的血液,請(qǐng)你判斷這是他的哪種血管出血? _________ .
A、靜脈 B、動(dòng)脈 C、毛細(xì)血管
(6)如果張某需要大量輸血,他的血型是A型,請(qǐng)問應(yīng)該給他輸哪種血型的血液? ____ .
A、O型血 B、B型血
C、A型血 D、AB型血
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【題目】科學(xué)探究:通過閱讀課文,李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性:蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中,晝伏夜出,以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物.讀后,李輝同學(xué)對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣:蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中,還是干燥的環(huán)境中?為此,李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究,并邀你一起來參與
(1)作出假設(shè):你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是:蚯蚓喜歡生活在 的環(huán)境中.
(2)選擇變量:根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè),你認(rèn)為他應(yīng)選擇 作為變量,其他諸如 (說出至少兩項(xiàng))等都要保持相同
(3)下面是李輝同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,其中你認(rèn)為最佳的是 .
A、在解剖盤的一端放一張干紙巾,另一端放一張濕紙巾,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察
B、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察
C、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤.然后在中央放1條蚯蚓,2分鐘后觀察
(4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,上述方案需經(jīng) (填“一次”或“多次”)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是:蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量 (填“較多”或“較少”)
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