A．圖一的實驗結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣

B．圖二中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用

C．圖三中產(chǎn)生的氣體還需要進一步驗證才能確定是氧氣

D．利用圖四實驗裝置圖，可以探究水是植物光合作用必需的原料

A、支點作用 B、動力作用 C、杠桿作用 D、協(xié)調(diào)作用

A. 貝殼 B. 外骨骼

C. 鱗片 D. 皮膚

A. ①將天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是排除原有淀粉對實驗的干擾

B. ③的目的是提高溫度，提高光合作用速率

C. ⑥的未遮光部分不變藍，而遮光部分變藍

D. 該實驗說明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件

A. 包鋁箔紙的目的是為防止水分散失

B. 該實驗證明光合作用需要二氧化碳

C. 滴加碘液之后，甲葉片呈藍色，乙葉片呈黃白色

D. 該實驗證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成

A. 甲裝置可以用來探究植物的蒸騰作用

B. 乙裝置可以用來驗證植物的呼吸作用

C. 丙裝置a和b形成一組對照實驗，可用來探究光合作用需要陽光

D. 丁裝置可以用來驗證呼吸作用產(chǎn)生了氧氣

A. 圖A是觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗，該實驗可用來辨別血管類型

B. 下降鏡筒時，圖B所示的動作是正確的

C. 按照圖C的方式制作臨時裝片，可以減少蓋玻片下產(chǎn)生氣泡

D. 圖D中葉片被遮光的部分在光下能產(chǎn)生淀粉

（1）圖中①是（____）

A.胚根B.胚軸C.子葉D.胚芽

（2）圖中⑥的主要作用是（____）

A.保護作用B.發(fā)育成根C.發(fā)育成葉D.發(fā)育成莖

（3）玉米種子和菜豆種子儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是（____）

A.①、⑥B.⑤、④C.③、④D.⑤、②

材料一：蚜蟲，又稱膩蟲、蜜蟲，是一類植食性昆蟲。在春季和夏季，蚜蟲群中大多數(shù)或全部為雌性。這時，雌性蚜蟲所產(chǎn)的卵不經(jīng)過受精也能發(fā)育形成胚胎，經(jīng)過4天左右若蟲即可發(fā)育為成蟲，成蟲在適合的溫度下一天就可以產(chǎn)生10多只若蟲，可持續(xù)繁殖2﹣3個月。因此一只雌蟲在春季孵化后可以產(chǎn)生數(shù)以億計的蚜蟲。到了秋季，光照周期和溫度發(fā)生變化，食物數(shù)量減少，在蚜蟲體內(nèi)調(diào)控機制的作用下，雌性蚜蟲開始產(chǎn)出雄性若蟲。雄性和雌性進行交尾后產(chǎn)卵。這些卵在度過冬季后，可以孵化出帶翅膀或不帶翅膀的若蟲。其中，帶翅膀的若蟲可遷飛到新的植物（常常為不同類型植物）上開始繁殖新的種群。

材料二：生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�。某社團同學選取了多種生物，對其生殖和發(fā)育的有關(guān)知識進行了探索。

（1）春、夏兩季，蚜蟲進行_____生殖，在秋季，蚜蟲進行_____生殖。

（2）有翅蚜蟲若蟲，具有遷飛能力。這種現(xiàn)象對蚜蟲個體生存的意義是_____。

（3）影響蚜蟲出現(xiàn)多樣的生殖方式和胚胎發(fā)育類型的有_____因素。

（4）材料二圖甲中的M表示為三種動物生殖發(fā)育過程中的相似之處，則M為_____。

a．有性生殖 b．無性生殖 c．體內(nèi)受精 d．體外受精 e．胎生 f．卵生

（5）材料二圖乙是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖，能發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[ ]_____。

（6）材料二丙圖中新生命與母體是通過_____（填寫圖中代號）進行物質(zhì)交換的。

（7）“進化樹”又稱“系統(tǒng)樹”、“譜系樹”，簡單的表示了生物的進化歷程。在進化樹上每個分支的頂端代表一物種。兩個分支相交處為節(jié)點，每個節(jié)點代表各分支的共同祖先，請你根據(jù)“螳螂、家鴿、蛇、蝴蝶、蟾蜍及人”的進化關(guān)系，將“家鴿、蝴蝶、蟾蜍”填寫在圖丁的相應(yīng)序號的位置上。①是_____，③是_____。

A. �？� B. 海蟄 C. 扇貝 D. 珊瑚蟲