A. 陽光、空氣和水

B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 生物成分和非生物成分

D. 植物、動物和非生物成分

A. 該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈

B. 該食物網(wǎng)中，分解者是E

C. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，一段時間后，生物E體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多

D. 圖中生物B和生物C的關(guān)系只有捕食關(guān)系

實驗用具：一截劈開的竹筒（約15cm）、5只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

（1）提出的問題是：_____

（2）作出的假設(shè)是：_____

（3）實驗步驟：

①分別用滴管在竹筒的兩端各滴上一滴濃糖水和一滴清水；

②將5只螞蟻等距離放在濃糖水與清水之間，如圖所示。

③用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為

（4）按實驗設(shè)計的步驟完成實驗。

（5）實驗現(xiàn)象的預(yù)測和分析：

①如果螞蟻爬向淸水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻愛吃甜食。

②如果螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明_____。

（6）把探究過程和實驗結(jié)果跟同學(xué)交流，最后把螞蟻放回大自然。

以上實驗設(shè)計中清水對濃糖水起_____作用，為了使以上實驗設(shè)計更具有科學(xué)性，需要補(bǔ)充的環(huán)節(jié)是：_____。

A.虎鯨和鰻魚、B．蝙蝠和鷹C.虎鯨和蝙蝠D.鰻魚和鷹

A. 消費(fèi)者 B. 生產(chǎn)者 C. 分解者 D. 自養(yǎng)生物

（1）在植物的分類上，蓮屬于被子植物中的________植物�！芭簲嘟z連”的“絲”來自蓮的________組織。

（2）圖為小明制作臨時裝片時某步驟的操作示意圖，為了防止裝片上出現(xiàn)氣泡，小明應(yīng)用鑷子夾起________，使其一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。

（3）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物鏡放大了________倍。觀察時，微調(diào)________，直至物像最清晰。實驗結(jié)束后，轉(zhuǎn)動________提升鏡筒，取下裝片。

（4）研究發(fā)現(xiàn)葉片、葉柄和蓮藕中均有氣腔孔，且這些氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收的氧氣可以向下運(yùn)輸?shù)缴彽牡叵虏糠�，供�?/span>________作用的需要。

（5）蓮的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水生生活相適應(yīng)是________的結(jié)果。

A．溫度 B．水 C．陽光 D．空氣

A. dp B. pq C. qp D. bd

A．由心室-心房-動脈

B．由心室-心房-靜脈

C．由心房-心室-靜脈

D．由心房-心室-動脈