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【題目】如圖是某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,則①、②、③、④分別是:①___ , ②___ , ③___ , ④___ .
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則①、②分別是:①___ , ②___ .
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字②所指的物質是___ , ②這種物質從植物根的___區(qū)吸收來的.
(4)以上三種生理活動,綠色植物在白天進行的有___種,在黑夜進行的有___種.
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【題目】如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請根據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)這個食物網(wǎng)由____條食物鏈構成.
(2)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成.
(3)對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈是.
(4)貓頭鷹體內的有機物最終是來源于綠色植物進行的____作用.
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【題目】一些同學沉溺于電腦網(wǎng)絡游戲,長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢?有人做了這樣一組實驗:將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組,每組8只。甲組置于未開機的電腦前,乙組置于開機電腦前;其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖。
①本實驗探究的問題是:電腦輻射對_____的身體有沒有傷害?
②實驗設置的變量是_____
a.電腦游戲種類 b.電腦是否開機 c.大鼠的身體狀況
③每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠,目的是_____。
④實驗結果:從上面的A圖和B圖可以看出,長時間的電腦輻射影響了_____組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。
⑤數(shù)據(jù)顯示,長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害,這對我們中學生有什么啟示?_____。
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【題目】某中學生物科技活動小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了以下實驗:
①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊。
②向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液。
③將兩支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中。
④10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍)。
觀察實驗現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)兩支試管滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管_____;2號試管________,原因是_____________________。
(2)如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在_____℃的溫水中,效果最好。如果將水溫升高到70度,出現(xiàn)的現(xiàn)象是:2號試管顏色___________。
(3)該實驗證明:唾液淀粉酶對__________有消化作用。
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【題目】植物進化的大致過程是( )
A、裸子植物 種子植物 被子植物
B、裸子植物 蕨類植物 被子植物 苔蘚植物
C、苔蘚植物 蕨類植物 種子植物
D、苔蘚植物 被子植物 裸子植物
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【題目】某同學在校園生物角修剪月季時,不小心被刺扎到手,迅速縮手并感到疼痛。對完成該反射的神經結構(如圖),敘述正確的是( 。
A. 1是效應器,能夠對刺扎到皮膚作出反應
B. 3是神經中樞,痛覺就是在這里產生的
C. 完成縮手反射的傳導途徑是5→4→3→2→1
D. 3是神經中樞,受到大腦皮層的控制
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