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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)政府啟動(dòng)的“醬油補(bǔ)鐵工程”是繼食鹽加碘后實(shí)施的又一項(xiàng)全民營(yíng)養(yǎng)工程,“補(bǔ)鐵”和“加碘”分別可以預(yù)防

A. 腳氣病、佝僂病

B. 夜盲癥、壞血病

C. 缺鐵性貧血、地方性甲狀腺腫

D. 呆小癥、肢端肥大癥

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)期以來(lái),人們認(rèn)為健康就是無(wú)傷無(wú)病,一個(gè)人只要沒(méi)有疾病就是健康的,世界衛(wèi)生組織指出這種觀點(diǎn)是不正確的.健康是指一個(gè)人在身體上、心理上和()等方面都處于良好的狀態(tài).

A. 能力 B. 社會(huì)適應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我們的生活離不開(kāi)植物,我們都直接或者間接以植物為生,你認(rèn)識(shí)它們嗎?你能區(qū)分它們嗎?據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是______________(用字母表示), A和E的不同是______________________________________ 。

(2)可以用孢子繁殖后代的植物是_______;其中可以作檢測(cè)空氣質(zhì)量指示植物的是_______,在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是_________。(用字母表示)

(3)你能把以上的植物所屬的類(lèi)群按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列嗎?(用箭頭和字母表示)______________________________________!  

(4)被子植物進(jìn)行分類(lèi)的時(shí)候,________、______________是分類(lèi)的重要依據(jù)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】認(rèn)真閱讀三個(gè)材料后分析:

材料一:“新葉伸向和煦的陽(yáng)光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳.它們?yōu)樯娑@取能量,能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句.

材料二:2010年,英國(guó)媒體爆出:南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌NDM-1,其稱(chēng)謂應(yīng)是耐藥性細(xì)菌.它可怕之處是它對(duì)抗生素的抵抗能力.事實(shí)上,所有“超級(jí)細(xì)菌”是由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌基因突變.除了吃藥打針,我們吃的雞鴨魚(yú)肉之中也有許多抗生素.專(zhuān)家呼吁,預(yù)防更多的細(xì)菌突變成超級(jí)細(xì)菌,關(guān)鍵是整個(gè)社會(huì)要在各個(gè)環(huán)節(jié)上合理使用抗生素,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,提高自己的免疫力.自身免疫力是對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的最好武器.

材料三:由“腸病毒”感染的手足口病,病死率比較高,嚴(yán)重威脅兒童的身體健康.衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作,切實(shí)做到“四早”:早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療.另外,在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整頓活動(dòng),對(duì)我們防控手足口病也能起到很重要的作用.

(1)請(qǐng)根據(jù)材料一回答:

①以詩(shī)句中提到的生物(或生物體的某部分)為基礎(chǔ),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2種消費(fèi)者. ______

②根據(jù)上述詩(shī)句所表達(dá)的生物學(xué)意義,用示意圖(反應(yīng)式)表示植物某生理作用過(guò)程 ______

(2)請(qǐng)根據(jù)材料二回答:

①超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞相比,最顯著的差異是沒(méi)有 ______

②超級(jí)細(xì)菌實(shí)際上是由普通細(xì)菌變異而來(lái)的,使得普通細(xì)菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,此種變異屬于 ______ 的變異,這是 ______ 對(duì)細(xì)菌耐藥性長(zhǎng)期選擇的結(jié)果.

③由上述材料可以知道,在安全用藥方面應(yīng)該做到 ______

(3)請(qǐng)根據(jù)材料三回答:

①引起手足口病的病原體是 ______ ,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由 ______ 構(gòu)成.

②從傳染病預(yù)防的角度看,“在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于 ______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中聽(tīng)到電話(huà)鈴響,我們就會(huì)拿起電話(huà)接聽(tīng).圖為完成這一過(guò)程的神經(jīng)反射示意圖.請(qǐng)回答:

(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ______ ,它與口腔上皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是 ______

(2)圖中①位于耳的 ______ 內(nèi),能接受外界刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);而最后形成聽(tīng)覺(jué)的部位是 ______

(3)從反射類(lèi)型看,該過(guò)程屬于 ______ 反射.請(qǐng)寫(xiě)出完成這一反射的反射弧 ______ (用數(shù)字和箭頭表示).

(4)某人車(chē)禍中受傷導(dǎo)致耳聾,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其耳結(jié)構(gòu)完好元損.造成他耳聾的原因可能是圖中 ______ (用數(shù)字表示)受損.

(5)為保護(hù)耳和聽(tīng)覺(jué),當(dāng)我們遇到巨大聲響時(shí),要迅速?gòu)堥_(kāi)口或者閉嘴、堵耳.你能說(shuō)出其中的道理嗎? ______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體組織的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)從圖A到圖D的過(guò)程表示________ , 從圖D到圖E,F(xiàn)的過(guò)程表示________ , 形成的組織構(gòu)成器官,器官組成系統(tǒng),系統(tǒng)再構(gòu)成人體.

(2)人體的四種組織中,具有支持、鏈接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)作用的是________組織.上皮組織的作用是________

(3)人體的8個(gè)系統(tǒng)中,運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)的是________系統(tǒng),消化系統(tǒng)的功能是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在玉米種子的解剖觀察中,滴加碘液后,呈藍(lán)色的部分是________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為某動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖中細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能,分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中1表示的是細(xì)胞膜,它的功能是 。

(2)圖中2表示的是細(xì)胞質(zhì)中的 ,它是能量轉(zhuǎn)換器,它的功能是將有機(jī)物的化學(xué)能釋放出來(lái),為細(xì)胞生活提供動(dòng)力。

(3)圖中3表示的是 ,它是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)。

(4)若圖中的4表示染色體,那么,位于染色體上的A表示的是      , 它控制著生物的性狀。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪種血管中有防止血液倒流的瓣膜是

A上肢動(dòng)脈 B頸動(dòng)脈 C下肢靜脈 D毛細(xì)血管

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】考前很多同學(xué)心理難免緊張,但不宜采用的調(diào)節(jié)方法是()

A. 進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉 B. 把緊張的感受告訴父母

C. 經(jīng)常服用安眠藥催眠 D. 盡可能保證充足的睡眠時(shí)間

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同步練習(xí)冊(cè)答案