A. 甲有可能是生產(chǎn)者 B. 乙是動物

C. 丙有可能是初級消費者 D. 丁是分解者

①蚯蚓-濕潤體壁 ②家兔-肺 ③鯽魚-鰓 ④家鴿-肺和氣囊

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

A. 盡量在正午移栽 B. 去掉移栽植物的部分枝葉

C. 移栽時盡量帶土 D. 選擇生活狀態(tài)良好的樹苗

A. 聽聽音樂，保持愉快心情

B. 向家長或老師傾訴、咨詢

C. 換個角度思考一下，保持樂觀態(tài)度

D. 自己苦想，拒絕他人幫助

（1）葉說：“沒有我，你們都會餓死。”，說的是葉具有制造__________的功能，完成這一功能的場所是細(xì)胞里的_______________。

（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死�！�，說的是根具有吸收_________的功能，這一功能主要是由根尖的____________完成的。

（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了�！闭f的是莖具有運輸__________的功能，運輸?shù)姆较蚴亲?/span>________而_________的。

A. 身體扁平，有口無肛門 B. 身體表面有刺細(xì)胞

C. 身體細(xì)長、呈圓柱形，有口有肛門 D. 體表有許多相似的體節(jié)

是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護(hù)，

這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失。

回答下列問題：

（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是

______________。

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是

_______________。

（3）保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物

種）多樣性和____________多樣性三個層面采取措施。

（4）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是_________________。

（5） 作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動物做些什么？____________(請舉一例）。

（1）圖中①②③表示細(xì)胞 的過程，④表示細(xì)胞 的過程。

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有 。