A. 幾乎所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 一切生物都具有繁殖的特征

C. 運(yùn)動(dòng)是區(qū)分生物和非生物的最主要特征之一

D. 應(yīng)激性是生物具有的普遍特性

(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過__進(jìn)行的嗎?

(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問題是:蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)?

(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)果:A、B、C三塑料袋中的水珠數(shù),__袋壁內(nèi)水珠最多;__袋壁內(nèi)水珠較少;__袋壁內(nèi)水珠最少。

(4)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)論是:__。

A. 生物都需要從外界獲取食物

B. 生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳

C. 同種的生物都是完全一樣的

D. 生物對外界刺激能作出一定的反應(yīng)

(1)圖中曲線乙表示__的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析并回答下列問題。

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

(4)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行驗(yàn),其探究的問題是____?

(5)實(shí)驗(yàn)5 min后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__(寫出一種即可)。

A. 甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，①②分別代表二氧化碳和氧氣。

B. 甲圖③④所代表的物質(zhì)分別通過葉脈的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸。

C. 圖乙的M點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用。

D. 圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于P點(diǎn)。

A. 滴加碘液后1號變藍(lán)，2號不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)說明了睡液對淀粉有消化作用。

B. 滴加碘液后1號不變藍(lán)，2號變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)說明了水對淀粉有消化作用。

C. 滴加碘液后1號和2號均變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)說明唾液對淀粉沒有消化作用。

D. 滴加碘液后1號和2號不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)說明唾液和水對淀粉沒有消化作用。

（1）兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有 和 ；相比圖1，圖2特有的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

（2）玉米種子最重要的部分是 ，是由圖中的 （只填代號）組成的．

A. 外耳道 B. 耳蝸 C. 咽鼓管 D. 鼓膜

A. 胎生 B. 哺乳 C. 體內(nèi)受精 D. 體表被覆羽毛