A、降低水的溫度 B 、嚇跑魚的天敵 C、提高水中的氧氣 D、增加水的流動性

A.人體缺乏維生素C時，易患腳氣病

B.小張一到黃昏就看不清，是他的體內(nèi)缺乏維生素A

C.常吃海帶、紫菜可以防止大脖子病

D.小李在表演前心跳加快，血壓升高是因為此時他體內(nèi)的腎上腺素增加

A. 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 B. 蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

C. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細菌 D. 蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細菌

（1）兔子會在草叢中隱藏自己躲避敵害屬防御行為，老鷹捕食兔子屬于________行為。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在捕食和被捕食的食物關(guān)系，這些生物之間通過食物關(guān)系而互相聯(lián)系形成_______________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，箭頭的方向表明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動-一般是________、逐級減少的。

（4）生物與生物之間以及生物與________之間的能量流動和物質(zhì)循環(huán)保持著相對穩(wěn)定，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡。

（5）圖中屬于第二營養(yǎng)級的生物有________________。

（1）圖中屬于單細胞生物的是________，其細胞內(nèi)沒有成型的________，靠分裂產(chǎn)生新個體。

（2）A是植物細胞，造成其能夠保持挺立、舒展的姿態(tài)與液泡和________的存在有關(guān)，它們也是植物細胞特有的結(jié)構(gòu)；其進行光合作用的場所是________。 ;

（3）將綠色的植物葉片放在淸水中，清水不變色，用開水浸泡后，水會變綠，這是因為開水破壞了細胞中的________（細胞膜、細胞壁）。

A. 防御行為和社會行為

B. 攻擊行為和社會行為

C. 取食行為

D. 學(xué)習(xí)行為

(1)甲裝置可用來驗證 此裝置必須放在 的環(huán)境中。

(2)乙裝置可用來驗證 實驗前乙裝置中的試管內(nèi)盛有 。

(3)丙裝置可用來驗證光合作用需要 。

(4)丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有一個錯誤，應(yīng)該怎樣改進？

(1)從形態(tài)結(jié)構(gòu)來看，A、B、E都有肺這一呼吸器官，除肺外，A和B與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是______________。E的體表覆蓋__________________，既能保護身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)適于陸地生活。 如果將A、B、C、E分成兩類，其分類依據(jù)是_________。

(2)從細胞結(jié)構(gòu)來看，細胞有細胞壁的是__________(填字母序號)。

(3)D類生物的生殖方式是________________。

A. 若圖甲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的是a時期

B. 若圖甲是家蠶的發(fā)育過程，為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)延長c時期

C. 圖乙C和D的名稱是若蟲

D. 圖乙個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育