科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】我們每個(gè)人是如何來(lái)到世界上的?植物、動(dòng)物又是怎么進(jìn)行生殖的?這些疑團(tuán),在學(xué)習(xí)了《生物的生殖和發(fā)育》后終于揭開(kāi)了謎底。
(1)圖中所示是洋洋的爸爸和媽媽。甲表示正在受精的卵細(xì)胞,丁是由乙經(jīng)過(guò)_______等復(fù)雜過(guò)程后形成的,戊的體細(xì)胞染色體組成為_______。
(2)二胎政策全面放開(kāi)后,洋洋的媽媽想再生一個(gè)孩子。一年多來(lái),一直沒(méi)有懷孕。經(jīng)檢查,原因是輸卵管堵塞。輸卵管堵塞造成的后果是_______。
A.不能產(chǎn)生卵細(xì)胞 B.胚胎的發(fā)育得不到營(yíng)養(yǎng)
C.精子與卵細(xì)胞不能結(jié)合 D.不能產(chǎn)生雌性激素
(3)洋洋媽媽做了疏通輸卵管的手術(shù),很快就懷孕了,那么他們生一個(gè)有耳垂孩子的機(jī)會(huì)占______。
(4)青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金期,下列不屬于青春期身體發(fā)育特點(diǎn)的是_____。
A.身高和體重突增
B.大腦、心臟、肺等器官的功能明顯增強(qiáng)
C.性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng),并出現(xiàn)第二性征
D.大腦發(fā)育最快,內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜
(5)果農(nóng)為了保持果樹(shù)的優(yōu)良特性,加快果樹(shù)繁殖速度,通常不采用的繁殖方法是_______。
A.嫁接繁殖 B.種子繁殖 C.扦插繁殖 D.壓條繁殖
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【題目】下圖是在搶救傷員時(shí)醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施。以下敘述不正確的是( )
A. ①圖表示病人呼吸、心跳突然停止后采取的急救方法
B. ①圖在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
C. ②圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救
D. 某人a處外出血時(shí),血液鮮紅色,從傷口噴出,按②圖位置止血
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【題目】同學(xué)們學(xué)完人體各項(xiàng)生命活動(dòng)后,認(rèn)同人體是一個(gè)統(tǒng)一整體,請(qǐng)據(jù)圖回答(大寫(xiě)字母表示生理過(guò)程,小寫(xiě)字母表示物質(zhì),數(shù)字表示結(jié)構(gòu))。
(1)甲圖中過(guò)程A是通過(guò)_______實(shí)現(xiàn)的;消化道中參與主要能源物質(zhì)淀粉消化的消化液有_______。
(2)吸收后物質(zhì)c到達(dá)腦部,需經(jīng)過(guò)乙圖相關(guān)血管先后順序是_______(用序號(hào)和箭頭表示)。
(3)丙圖中液體e與d相比,e中成分的明顯變化是_______;形成液體f的基本結(jié)構(gòu)是_______。
(4)請(qǐng)從上面甲、乙、丙的圖示中,任意列舉一個(gè)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子:_______。
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【題目】攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是()
A. 行為是否主動(dòng) B. 過(guò)程是否激烈
C. 結(jié)果是否死亡 D. 雙方是否是同一物種
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【題目】如圖示生態(tài)系統(tǒng)各部分的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.據(jù)圖可判斷以下說(shuō)法中,不正確的是( 。
A. 若A、B、C是地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈
B. A是生產(chǎn)者,B是消費(fèi)者,C主要是指腐生型的細(xì)菌和真菌
C. A、B之間通過(guò)捕食關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng),這是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D. 空氣中的二氧化碳只來(lái)自于B、C的呼吸作用,又被A的光合作用吸收
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【題目】下表表示生物學(xué)中的一些結(jié)構(gòu),代入到下圖中,正確的一組是( )
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 基因 | DNA | 蛋白質(zhì) | 染色體 |
B | 細(xì)胞 | 組織 | 器官 | 系統(tǒng) |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 生物圈 | 生物 | 環(huán)境 |
D | 種子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 | 蘋(píng)果 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】圖甲表示植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為 a、b、c、d 時(shí),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞二氧化碳(CO2)釋放量和葉綠體氧氣(O2)釋放總量的變化。圖乙是該植物在同一 時(shí)刻 CO2的吸收量折線圖,請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖光照強(qiáng)度為 a 時(shí),葉綠體的氧氣釋放量 0,葉肉細(xì)胞的二氧化碳釋放量是 6 單位,此時(shí)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行_______作用,相當(dāng)于乙圖中的___ 點(diǎn)。
(2)光照強(qiáng)度為b 時(shí),葉綠體釋放3 單位的氧氣,可用于呼吸作用;葉肉細(xì)胞釋放3單位的二氧化碳到外界,說(shuō)明此時(shí)光合作用___ 呼吸作用(填“>”、“=”或“<”)。
(3)光照強(qiáng)度為 c 時(shí),相當(dāng)于圖乙中的_____點(diǎn),請(qǐng)說(shuō)出判斷依據(jù):__________
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【題目】王紅學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)后,對(duì)縮手反射進(jìn)行分析,其中不正確的是( 。
A. 縮手反射屬于非條件反射B. 神經(jīng)沖動(dòng)傳遞方向是1→2→3→4→5
C. 該反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)D. 若4受傷,無(wú)感覺(jué)也不能完成反射
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