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【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列小題:

1圖中①②④⑤的名稱依次是

A. 花藥、柱頭、胚珠、子房

B. 柱頭、花藥、胚珠、子房

C. 柱頭、花藥、子房、胚珠

D. 花藥、柱頭、子房、胚珠

2被子植物的雌蕊是由( )構(gòu)成的

A. ①②③ B. ③④⑤

C. ①③④ D. ②③④

3桃子的可食用部分是由下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育成的?

A. B. C. D.

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【題目】甲、乙、丙、丁構(gòu)成一條食物鏈,存在于某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,若乙的數(shù)量增加,短時間內(nèi),其余生物數(shù)量變化情況是(

A.甲、丙增加,丁減少B.甲、丁增加,丙減少

C.甲、丙、丁都增加D.丙、丁增加,甲減少

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【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中6血管的名稱是_________________。

(2)由M到N處,血液成分變成了__________血。

(3)若在臀部注射青霉素治療急性咽喉炎,則藥物最先到達心臟的__________(填名稱)。

(4)體循環(huán)的途徑是(用數(shù)字和箭頭表示)4→_________→1

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【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個問題搞清楚,于是他和同學(xué)們一起去探究

(1)你能幫他提出問題嗎?______能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?

(2)針對你的問題,再作出假設(shè)吧:______

(3)設(shè)計實驗方案:取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個甲、乙兩個容器中,把甲放在______下,乙放在______處培養(yǎng),這一步是為了設(shè)置______實驗。

(4)該實驗的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽______綠,乙中的黃豆芽______綠。(填“變”或“不變”)該實驗證明了:葉綠素的形成需要______

(5)如果小明和同學(xué)們設(shè)計了如下表所示的實驗.請據(jù)實驗設(shè)計回答有關(guān)問題:

A.此實驗?zāi)芊褡C明光照對黃豆發(fā)芽的影響?為什么?______。

B.在這個實驗設(shè)計中,應(yīng)該修改的內(nèi)容是______。

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【題目】下列是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟,請據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)結(jié)合你在此實驗中的操作過程,將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序__

(2)步驟②的目的是__

(3)在步驟⑦中遮蓋黑紙片是為了不讓被遮蓋部分見__

(4)請說明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因__

(5)步驟⑥中,酒精的作用是__,脫色后葉片呈__色.

(6)該實驗除了證明綠色植物制造的有機物是淀粉外,你還能得出的結(jié)論是__

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【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用.圖1中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程,圖2表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過程是__,表達式_,為了提高C的效率,采取的措施有__(寫出兩點).

(2)圖1中A表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過程是__,場所是在細(xì)胞的__進行,可以將此生理過程釋放來氣體通入裝有__的試管中來驗證此生理過程釋放的氣體是二氧化碳.

(3)當(dāng)圖2中光照強度在__(填字母)點之后,小麥體內(nèi)的有機物開始積累這是因為__

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【題目】向日葵,因其常!白冯S”太陽,又名朝陽花。請回答下列問題。

(1)向日葵的花盤由兩種花組成。一種是沒有花蕊的舌狀花,在花盤邊緣,像“花瓣”一樣艷麗;另一種是有雌蕊和雄蕊的管狀花,在花盤中央像“花心兒”,管狀花小但是數(shù)量多。這兩種花分工合作,舌狀花能招引昆蟲幫助__________,果實則由__________花發(fā)育而來。

(2)人們發(fā)現(xiàn),開花之前的向日葵能“追隨”太陽,即早上朝東、正午直立、晚上朝西,夜間又轉(zhuǎn)回東方。研究者測量并記錄其莖稈在不同時間的彎曲角度,如圖1。這種研究方法屬于________法(選填下列字母)。

A.觀察法B.實驗法C.文獻資料法

(3)為了研究“追隨”太陽這一特性對向日葵生長的影響,研究者將若干向日葵分為兩組,甲組正常生長,乙組____________________________________。一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲組向日葵的生長狀況明顯好于乙組。

(4)有趣的是,向日葵開花后,花盤一直朝向東方,不再“追隨”太陽。研究者就這一特性對向日葵的影響再次開展實驗,將開花期的向日葵分成兩組,一組花盤一直朝東,另一組花盤一直朝西。觀察不同朝向向日葵的花盤吸引昆蟲訪花的次數(shù),結(jié)果如圖2。這一研究過程是基于“__________________________”問題開展的。

(5)研究者發(fā)現(xiàn),朝東的花盤更容易吸引昆蟲訪花。于是研究人員推測,這可能與早晨朝東的花盤溫度較高有關(guān)。為檢驗這一假設(shè),研究者再次實驗,如下表。研究者進行下表所示的實驗

編號

第1組

第2組

第3組

處理

花盤朝東

花盤朝西

花盤朝西并升高溫度

過程

統(tǒng)計并比較三組向日葵吸引昆蟲訪花的次數(shù)

預(yù)期結(jié)果

一段時間后,若第1組訪花次數(shù)較多,第2組訪花次數(shù)較少,第3組__________________________,則上述推測成立。

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【題目】關(guān)于病毒生命活動特點的敘述中,正確的是

A、病毒只有寄生活細(xì)胞里才具有生命活動

B、病毒進行腐生生活

C、病毒進行分裂生殖

D、病毒也有細(xì)胞結(jié)構(gòu)病

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【題目】在顯微鏡視野中觀察到某細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿順時針方向流動,則該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)實 際上沿逆時針方向流動。_____

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【題目】構(gòu)成小腸的細(xì)胞種類多樣,下圖1表示小腸上皮的主要細(xì)胞及其分布,圖2表示小腸上皮細(xì)胞中的某一種類型的細(xì)胞。

(1)圖1中的腺細(xì)胞能夠分泌腸液,腸液中含有消化______的多種消化酶。

(2)圖2表示的是圖1中的_______細(xì)胞,你推測的原因是_______。

(3)散布在小腸上皮中的杯狀細(xì)胞、潘氏細(xì)胞能分泌粘液、溶菌酶,可阻止______(一種或多種)病原體的入侵,這種免疫稱為非特異性免疫。

(4)小腸上皮細(xì)胞的壽命只有幾天,為維持小腸正常功能并修復(fù)損傷,需要小腸干細(xì)胞通過______形成小腸上皮各種細(xì)胞。

(5)小腸是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞群構(gòu)成的,屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的______。

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