Question

【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究

（1）你能幫他提出問題嗎？______能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你的問題，再作出假設吧：______

（3）設計實驗方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中，把甲放在______下，乙放在______處培養(yǎng)，這一步是為了設置______實驗。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）該實驗證明了：葉綠素的形成需要______。

（5）如果小明和同學們設計了如下表所示的實驗．請據(jù)實驗設計回答有關問題：

A．此實驗能否證明光照對黃豆發(fā)芽的影響？為什么？______。

B．在這個實驗設計中，應該修改的內(nèi)容是______。

Answer 1

【答案】光照光照能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生光暗室對照變綠不變光不能，因有兩個變量（光和水）將水量改為適量且等量

【解析】

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（1）黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”。因而提出的問題應該是：光照能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）作出的假設是依據(jù)問題做出的，假設的作出又與我們對結果的基本預測有著密切關系。根據(jù)我們的生活經(jīng)驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的。因而作出的假設應是：光照能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生。

（3）設計實驗方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置對照實驗。設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠。該實驗證明了葉綠素的形成需要光。

（5）設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則。此實驗不能證明光照對黃豆發(fā)芽的影響？因為有兩個變量（光和水）。在這個實驗設計中，應該將水量改為適量且等量就可以了。