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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】 細(xì)胞既能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，又能把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，這主要是由于（ ）

A．細(xì)胞壁有保護(hù)和支持的功能

B．細(xì)胞膜有保護(hù)和支持的功能

C．細(xì)胞壁有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

D．細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）

A. 吸入氧氣，呼出二氧化碳 B. 氧化分解體內(nèi)有機(jī)物，釋放能量

C. 合成有機(jī)物，貯存能量 D. 帶走體內(nèi)多余的熱量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】植物從土壤中吸水的動(dòng)力來(lái)自于（ ）

A．蒸騰作用 B．光合作用

C．呼吸作用 D．運(yùn)輸作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“王八蛋”經(jīng)常被作為罵人的詞匯，實(shí)際和人無(wú)關(guān)．下列關(guān)于“王八蛋”的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 卵殼能減少水分散失，所以是密不透氣的

B. 卵里儲(chǔ)存著水分和營(yíng)養(yǎng)，使“王八”能在陸地上繁殖

C. 營(yíng)養(yǎng)主要儲(chǔ)存在卵白中

D. 卵殼膜就是細(xì)胞膜

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖；乙圖是該生態(tài)系統(tǒng)中某些食物鏈中生物的相關(guān)數(shù)量關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）乙圖中除所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有______。

（2）若乙圖表示昆蟲(chóng)所在的食物鏈中四種生物在某一時(shí)間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，則B對(duì)應(yīng)的生物是______。

（3）該食物網(wǎng)中共包含多條食物鏈，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)是______。

（4）某地農(nóng)田周邊的樹(shù)木被亂砍濫伐，鳥(niǎo)的數(shù)量驟減，昆蟲(chóng)數(shù)量劇增而造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)所具有的______能力是有一定限度的。

（5）生態(tài)系統(tǒng)有能量流動(dòng)，也有物質(zhì)循環(huán)，其中碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物之間是以_____的形式循環(huán)的。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘主要分布在我國(guó)南方,蘋(píng)果主要分布在我國(guó)北方,造成這一分布差異的主要生態(tài)因素是（ ）

A．水分 B．溫度 C．陽(yáng)光 D．土壤

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】向糧倉(cāng)充加二氧化碳可以延長(zhǎng)糧食貯藏期的原因是( )

A. 抑制了糧食的蒸騰作用 B. 抑制了糧食的呼吸作用

C. 抑制了糧食的光合作用 D. 使細(xì)菌等微生物不能生存

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物共同特征的是（ ）

A．生物都能生長(zhǎng)、發(fā)育并繁殖后代

B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

C．生物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物

D．生物能進(jìn)行呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中不能用如圖所示曲線表示的是（　�。�

A. 血液流經(jīng)腎臟尿素含量變化

B. 血液流經(jīng)肌肉氧氣含量變化

C. 血液流經(jīng)肺部二氧化碳含量變化

D. 血液流經(jīng)小腸氨基酸含量變化

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)《生物學(xué)》后，嘗試用下表表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示不相符的是（ ）

1

2

3

4

A

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

脊髓

腦

大腦

B

生態(tài)系統(tǒng)

非生物部分

生物部分

消費(fèi)者

C

種子植物

裸子植物

被子植物

油松

D

免疫類(lèi)型

非特異性免疫

特異性免疫

注射疫苗

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案