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【題目】圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)與顯微鏡放大倍數(shù)有關(guān)的是[ ]_________ 和[ ]_________ 。

(2)轉(zhuǎn)動[ ]_______________ 時,8的升降幅度較大,而轉(zhuǎn)動2的時候,8的升降幅度較小。

(3)在對顯微鏡進(jìn)行對光以后,從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是________的(填“明亮”或“灰暗”)

(4)使用顯微鏡正確的操作順序是 ___________

①對光 ②觀察 ③取鏡和安放 ④整理實(shí)驗(yàn)臺 ⑤放置玻片標(biāo)本

(5)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時裝片的時候,若是實(shí)驗(yàn)室光線較暗,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的[_____]反光鏡并且轉(zhuǎn)動[12] __________將大光圈對準(zhǔn)通光孔

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【題目】圖中所示是一個生態(tài)系統(tǒng)的一部分,請根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物是__________者,__________是消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌(圖中沒有標(biāo)出)則是__________者。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系,形成了食物鏈,圖中有____條食物鏈,最長的一條是_____________________________。

(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營養(yǎng)物質(zhì)的方式,請你推測這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是________

(4)環(huán)境中影響草生活的各種因素叫做 ____________ 。

(5)如何保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)?請至少列出兩條合理化建議_________

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【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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【題目】能卷舌(A)與不能卷舌(a)是一對相對性狀,一對能卷舌的父母生了一個不能卷舌的孩子,由此可以判斷該父母的基因組成是(

A. AA、Aa B. Aa、Aa C. AA.AA D. Aa、aa

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【題目】水稻葉肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條,它的根尖細(xì)胞分裂后新細(xì)胞的染色體數(shù)目、沿著花粉管移動的細(xì)胞(精子)中染色體數(shù)目是(

A. 36條、24條 B. 12條、12條 C. 48條、24條 D. 24條、12條

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【題目】下圖是綠色植物在生物圈二氧化碳和氧氣平衡中的作用,分析回答:

(1)生物圈中氧氣的主要來源是綠色植物的_______________(生理活動)。

(2)大氣中二氧化碳主要來源是,從動植物來說是在_______(生理活動)中產(chǎn)生二氧化碳。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量通過_______________________不停的流動,維持著生態(tài)系統(tǒng)的相對平衡。

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【題目】如圖是從一個受精卵發(fā)育成一個可愛寶寶的神奇過程,有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. ①、②、③表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化

B. 大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成

C. 人體的唾液腺主要由圖中的結(jié)締組織構(gòu)成

D. 細(xì)胞分化不會導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

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【題目】桃是一種常見的水果,屬于雙子葉植物。如圖甲是一朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖.請分析回答

(1)從花的功能分析,桃花的主要結(jié)構(gòu)包括_______和雄蕊。

(2)該圖所示的傳粉方式為_________________

(3)在乙圖中結(jié)構(gòu) [b]中的胚是由圖甲中的受精的[ ]________發(fā)育而成。

(4)綠色開花植物特有的受精方式是_____________。

(5)桃的種子中能遇碘變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是_____________

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【題目】通訊是指一個群體中的動物群體向其他個體發(fā)出某種信息。(判斷對錯)

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【題目】動物的各項生命活動都需要消耗能量,如細(xì)胞分裂、神經(jīng)傳導(dǎo)、肌肉收縮、電鰻放電、螢火蟲發(fā)光等,其活動的能量來源于

A呼吸作用 B光合作用 C消化吸收 D蒸騰作用

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