A. 細(xì)胞吸水過(guò)多而脹破 B. 土壤缺氧，根的生命活動(dòng)被抑制

C. 陽(yáng)光曬后水溫很高 D. 細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

A. 控制傳染源 B. 減少病原體 C. 保護(hù)易感人群 D. 切斷傳播途徑

A. 清潔魚(yú)缸里的水 B. 使魚(yú)缸更富有情趣 C. 供給魚(yú)新鮮食物 D. 增加水中的氧含量

A. 染色體 B. 蛋白質(zhì) C. DNA D. 基因

(l)觀察左圖，該實(shí)驗(yàn)可形成______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2)葉片A中非綠色部分不變藍(lán)的原因是______。葉片B綠色部分不變藍(lán)的原因是______。

(3)右圖中，C、D兩曲線(xiàn)表示同株植物在不同溫度下，吸收二氧化碳的變化曲線(xiàn)，其中____曲線(xiàn)代表溫度較高時(shí)二氧化碳吸收量的變化；若要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施有______（寫(xiě)出一點(diǎn)）。

(4)“綠水青山就是金山銀山”里的青山，旨在大力植樹(shù)造林、保護(hù)現(xiàn)有森林，因?yàn)榫G色植物的______對(duì)維持生物圈中碳--氧平衡起了重要作用。

（1）要使看到的物像更清晰，應(yīng)輕微調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是（____）

A． 結(jié)構(gòu)11 B． 結(jié)構(gòu)12

（2）物鏡是指圖中的（____）

A． 結(jié)構(gòu)1 B． 結(jié)構(gòu)4

（3）取顯微鏡時(shí)，手握顯微鏡的部位應(yīng)是（____）

A．結(jié)構(gòu)13 B． 結(jié)構(gòu)10

（4）如果把英文字母“F”放在顯微鏡下觀察，你所見(jiàn)到的物像是_______。

（5）若觀察時(shí)所使用的目鏡是“8 X”，物鏡是“15 X”，則物像的放大倍數(shù)是_______。

（6）某同學(xué)將制作的洋蔥表皮細(xì)胞裝片放在低倍鏡下鏡檢，結(jié)果什么也沒(méi)有看到。請(qǐng)你幫助找出可能的原因（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）：_______。

A. 皮膚的屏障作用阻擋細(xì)菌進(jìn)入

B. 淚液或唾液中的溶菌酶溶解病菌

C. 血液中的白細(xì)胞吞噬病菌

D. 患過(guò)天花的人對(duì)天花病毒具有不再感染性

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成單位_______，其主要功能是_______。

（2）寫(xiě)出圖1中標(biāo)注的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：①_______；②_______；③_______。

（3）勞技課上，小強(qiáng)縫沙包時(shí)不小心被針刺了一下，產(chǎn)生了縮手反射。依據(jù)圖2，小強(qiáng)的手受到刺激后，神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)順序是（_____）

A．1→2→3→4→5 B．2→1→3→5→4 C.4→5→3→2→1

（4）若圖2中編號(hào)2是感受器，請(qǐng)據(jù)圖回答3、4、5所代表的反射弧中結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。3_______；4_______；5_______。

（5）假如小強(qiáng)的結(jié)構(gòu)“5”遭到損傷，而其他部分正常，則小強(qiáng)被針刺以后，_______（能/不能）產(chǎn)生縮手反射，理由_______。

（1）“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，從結(jié)構(gòu)層次上看，柳葉和柳樹(shù)分別屬于_____、_____。

（2）“吃之前是綠色的，吃的時(shí)候是紅色的，吐出來(lái)的是黑色的”，這是一則關(guān)于西瓜的謎語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)綠色的部分是西瓜的_____組織，紅色的部分是西瓜的_____組織，黑色的部分是西瓜的______。

A. 受精卵 B. 肌細(xì)胞 C. 卵細(xì)胞 D. 神經(jīng)細(xì)胞