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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

B.生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞，可能引起嚴(yán)重后果

C.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是相互依薦的

D.生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過(guò)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病患者應(yīng)注射

A. 生長(zhǎng)激素 B. 甲狀腺激素 C. 胰島素 D. 胸腺激素

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用最重要的意義在于（　�。�

A. 分解有機(jī)物

B. 呼出二氧化碳

C. 消耗氧氣

D. 為生命活動(dòng)提供能量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組進(jìn)行“驗(yàn)證光合作用條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)，將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑色圓紙片將B處從兩面遮蓋，光照幾小時(shí)，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液。請(qǐng)分析回答。

（1）實(shí)驗(yàn)中，______與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體，而_____與C這一組對(duì)照的實(shí)驗(yàn)變量是光照。

（2）滴加碘液后，葉片A處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要______；而B(niǎo)處不變藍(lán)，C處變藍(lán)，說(shuō)明光合作用需要______。上述實(shí)驗(yàn)同時(shí)也說(shuō)明天竺葵光合作用的產(chǎn)物是______。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如果幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足，則可能導(dǎo)致個(gè)體患

A. 呆小癥 B. 佝僂病 C. 侏儒癥 D. 營(yíng)養(yǎng)不良

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】適宜生活在大氣圈的生物（ ）

A.只有鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)

B．有鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)和大部分動(dòng)物

C.有鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)和一些微生物

D．鳥(niǎo)類

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】白蟻以木頭為食，但是自身不能消化木纖維。白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)能夠?qū)⒛纠w維分解成果糖，這些果糖既可以供白蟻利用，又可以作為鞭毛蟲(chóng)的食物。白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)的關(guān)系是

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 捕食

C. 寄生 D. 共生

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖中一組鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你據(jù)圖分析鳥(niǎo)適于飛行生活的原因。

（1）從外形看，身體呈___________，可減少飛行時(shí)空氣的阻力。前肢變成_______。

（2）從肌肉看，_____________發(fā)達(dá)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。

（3）從呼吸看，鳥(niǎo)類在飛行時(shí)耗氣量是安靜狀態(tài)的30倍，除了用__________呼吸以外，還需要?dú)饽逸o助呼吸，以提高氣體交換的效率。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睆纳鷳B(tài)學(xué)角度分析，在“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中，起決定作用的是 （　�。�

A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 陽(yáng)光 D. 消費(fèi)者

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)各種生物間的關(guān)系描述正確的是（ ）

A. 小丑魚(yú)和�？麑儆诜N內(nèi)互助關(guān)系 B. 田間的雜草和莊稼是寄生關(guān)系

C. 蜜蜂采集槐花蜜,所以蜜蜂和槐樹(shù)是捕食關(guān)系 D. 繁殖季節(jié),雄鹿之間的角斗屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案