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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】腸道顯微膠囊是一種用于診斷胃腸道疾病的可吞咽式小型設(shè)備（如圖），它可以在短時(shí)間捕捉到消化道內(nèi)的三維圖像。結(jié)合判斷，下列敘述不正確的是（ ）

A. 顯微膠囊可依次經(jīng)過(guò)口腔→咽→食道→胃→小腸

B. 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)②，②分泌的消化液中含有消化酶

C. 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)④，④處可進(jìn)行蛋白質(zhì)的初步消化

D. 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)⑥，⑥是消化和吸收的主要場(chǎng)所

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物成分中，不能為人體提供能量的物質(zhì)是（　�。�

A. 蛋白質(zhì) B. 糖類(lèi) C. 脂肪 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下面能體現(xiàn)出生產(chǎn)者與消費(fèi)者關(guān)系的是（　　）

A. 兔子吃草 B. 蛇吃兔子 C. 老鷹吃蛇 D. 老鷹吃兔子

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物體的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都有___________、___________、___________、___________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)果園里有許多昆蟲(chóng)，于是噴灑農(nóng)藥殺蟲(chóng)。昆蟲(chóng)雖然被殺死了，但農(nóng)民卻發(fā)現(xiàn)這一季果實(shí)的產(chǎn)量卻是歷年來(lái)最差的。其中的原因是昆蟲(chóng)被殺死后（　　）

A. 影響了果樹(shù)的傳粉過(guò)程 B. 影響了果樹(shù)的光合作用

C. 影響了果樹(shù)的受精作用 D. 影響了果樹(shù)的呼吸作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】利用酵母菌在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的乳酸，人們可以制作酸奶。（___）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某地一種喂玉米秸稈的牛的肉肉質(zhì)鮮美，吃牛肉的人和玉米分別扮演的角色是（　�。�

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者

C. 消費(fèi)者、分解者 D. 消費(fèi)者、消費(fèi)者

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解：如圖一中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。（“[　 ]”內(nèi)填字母或標(biāo)號(hào)）

（1）圖一中進(jìn)行C過(guò)程所需要的水是通過(guò)圖二的結(jié)構(gòu)[__]_____運(yùn)輸?shù)摹?/span>

（2）圖一中的氧氣、二氧化碳是通過(guò)圖二的結(jié)構(gòu)[__]_____進(jìn)出植物體的，由圖二可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____。

（3）植物吸收的水分絕大部分用于圖一中過(guò)程[__]_____。

（4）植物生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自圖一中過(guò)程[__]_____，這一過(guò)程主要發(fā)生在圖三的[__]_____中；細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制發(fā)生在圖三的[__]_____中。

（5）C過(guò)程的實(shí)質(zhì)是_____。貯藏水果或蔬菜時(shí)應(yīng)降低溫度或氧濃度，目的是降低_____。農(nóng)作物間作套種是為了提高圖一中過(guò)程[__]_____的效率。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用于載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是( )

A. 稀碘液、清水 B. 清水、碘液

C. 生理鹽水、稀碘液 D. 清水、生理鹽水

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的有效措施是_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案