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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?nèi)祟?lèi)也是生態(tài)系統(tǒng)中的成員，那么人類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物共有的特征，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 能將無(wú)機(jī)物制造為有機(jī)物 B. 能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

C. 有遺傳和變異的特性 D. 能生長(zhǎng)和發(fā)育

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它們分工協(xié)作、共同維持群體生活的行為屬于（ ）

A. 繁殖行為 B. C食行為

C. 攻擊行為 D. 社會(huì)行為

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物結(jié)構(gòu)及其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，不正確的是

A. 沙蠶的身體分節(jié)——運(yùn)動(dòng)

B. 蝗蟲(chóng)的氣門(mén)——呼吸

C. 蜥蜴的鱗片——保護(hù)

D. 家鴿的氣囊——飛行

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物哪一種屬于魚(yú)類(lèi)（ ）

A. 魷魚(yú) B. 娃娃魚(yú)

C. 海豹 D. 海馬

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀到宏觀，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. 細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體 B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動(dòng)物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體 D. 動(dòng)物體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲(chóng)分泌物堆積而成的珊瑚硪形成的。珊糊蟲(chóng)的顯著特征是（ ）

A. 身體呈輻射對(duì)稱、有口無(wú)肛門(mén)

B. 身體呈圓柱形，有口有肛門(mén)

C. 身體呈兩側(cè)對(duì)稱、有口無(wú)肛門(mén)

D. 身體呈岡簡(jiǎn)形，身體分節(jié)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)H7N9禽流感病毒的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A. 不能獨(dú)立生活

B. 營(yíng)寄生生活

C. 具有細(xì)胞壁

D. 由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、________、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．若蟲(chóng)的形態(tài)、生活習(xí)性與成蟲(chóng)相似，這種發(fā)育過(guò)程稱為________．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 （ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案