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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細(xì)胞圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
a
a
]
目鏡
目鏡
 和[
b
b
]
物鏡
物鏡
的放大倍數(shù)的乘積.甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
400
400
倍.
(2)在使用顯微鏡的過(guò)程中,某同學(xué)在對(duì)光后沒(méi)有在目鏡中看到白亮的視野.他采取了以下補(bǔ)救方法,你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是
C
C

A.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器   B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
(3)如果在使用乙圖顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片但異物都不動(dòng).那么異物很可能位于[
a
a
]
目鏡
目鏡

(4)小明在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向
右下方
右下方
移動(dòng).
(5)要使觀察效果由④變成②,他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
,由低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇
光圈,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇
面鏡.觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
e
e
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)下列有關(guān)分類(lèi)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)對(duì)下列四種生物的解釋?zhuān)_的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)將一盆小型盆栽植物放入大的廣口瓶?jī)?nèi),甩玻璃蓋密封.約一個(gè)月后,觀察到植物狀態(tài)正常,瓶壁內(nèi)側(cè)有水滴出現(xiàn)(如圖所示).下列描述不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?東營(yíng))“三網(wǎng)”綠化工程是市委、市政府為全面改善我市生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)黃河三角洲開(kāi)發(fā)建設(shè)實(shí)施的重點(diǎn)戰(zhàn)略決策.大面積綠化既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境,還能控制溫室效應(yīng),其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)小麥生長(zhǎng)的后期(灌漿期和成熟期),其光合作用的產(chǎn)物主要用于子粒的生長(zhǎng)和發(fā)育,該期間小麥吸收的水分主要用于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理,下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量( 。
①增加光照時(shí)間;②適度增加大棚中的二氧化碳量;③增加大棚中的晝夜溫差.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中,很多措施都能用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)铝薪忉尣缓侠淼氖牵ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天橋區(qū)一模)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞所共有的生理活動(dòng)是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案