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科目： 來(lái)源： 題型：

人體有23對(duì)染色體，每條染色體的物質(zhì)組成主要是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，如果要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)該選用的鏡頭組合是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?溫州）小明在三個(gè)相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用A、B 兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培（如圖）：
栽培過(guò)程中，提供充足的光照和水分，定量測(cè)量植株的高度，結(jié)果如圖所示：
（1）請(qǐng)用新陳代謝的相關(guān)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)中植株長(zhǎng)高的原因：
植株的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，有機(jī)物增加
植株的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，有機(jī)物增加

（2）試推測(cè)，植物A 按乙方式栽培，其生長(zhǎng)狀況不同于按甲方式栽培的原因是
A與B一起生長(zhǎng)時(shí)，B會(huì)與A競(jìng)爭(zhēng)土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而影響了A的生長(zhǎng)
A與B一起生長(zhǎng)時(shí)，B會(huì)與A競(jìng)爭(zhēng)土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而影響了A的生長(zhǎng)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?溫州）某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．?dāng)Q緊瓶蓋，靜置2小時(shí)，然后打開開瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：






組		
時(shí)間
蚱蜢
狀態(tài)		

1分鐘		

2分鐘		

3分鐘		

4分鐘



實(shí)驗(yàn)組A
活躍
活躍
不活躍
大部分死亡



實(shí)驗(yàn)組B
活躍
活躍
活躍
活躍



實(shí)驗(yàn)組C
活躍
活躍
活躍
活躍
（1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？
選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢．
選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢．

（2）設(shè)置對(duì)照組C的目的是
排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因：
杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
．

			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2013?溫州）鳳鱭俗稱“子鱭”，是溫州的物產(chǎn)之一．每年三月，生活在淺海的鳳鱭洄游到甌江產(chǎn)卵．
（1）生活在甌江里的所有鳳鱭，可以構(gòu)成一個(gè)
種群
種群

（2）鳳鱭富含蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．人食用鳳鱭后，蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)最終被消化為
氨基酸
氨基酸
．


			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2013?溫州）今年4月20日，四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震，引發(fā)了人們對(duì)災(zāi)區(qū)的高度關(guān)注．
（1）地震是地殼變動(dòng)的形式之一，板塊的
碰撞
碰撞
和張裂是引起地殼變動(dòng)的最主要原因．
（2）5月初，災(zāi)區(qū)普降暴雨，局部引發(fā)山體滑坡．高處滑下的泥石流由于具有巨大的
動(dòng)
動(dòng)
能，對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成新的危害．
（3）為了保護(hù)災(zāi)區(qū)群眾的身體健康，有關(guān)部門給當(dāng)?shù)亟娜f(wàn)人接種了甲肝、麻疹等疫苗．從預(yù)防傳染病流行的措施來(lái)看，這種方法屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
．


			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2013?溫州）在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，將低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野太暗，為增加視野亮度，下列操作合理的是（　�。�


			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2013?溫州）近期，“DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的確定”被譽(yù)為生物防御領(lǐng)域的十大里程碑之一．下列有關(guān)DNA的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�


			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2013?溫州）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖所示的空白方框內(nèi)應(yīng)填（　　）


			


			

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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2013?溫州）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．其中表示生產(chǎn)者的是（　�。�


			


			

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同步練習(xí)冊(cè)答案





























			





	







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