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科目: 來(lái)源: 題型:

某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放人清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
將原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將原有的淀粉運(yùn)走耗盡

(2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是
酒精
酒精

(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則
比較A、B兩處,可以說(shuō)明
葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

比較B、C兩處,可以說(shuō)明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件

比較B、D兩處,可以說(shuō)明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

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科目: 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)生物知識(shí)時(shí),如果用流程圖將連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),可便于我們梳理和掌握.下列流程圖不準(zhǔn)確的是
( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某處的血管及血流情況示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列動(dòng)物的行為中,屬于先天性行為的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2010上海世博會(huì)主題館擁有世界最大的5000平方米生態(tài)綠墻,栽種上海本地的綠色植物,成為世博園里“綠色的明珠”.生態(tài)綠墻具有下列哪些功能( 。
①美化環(huán)境②吸收二氧化碳③釋放氧氣④降低溫度⑤增加濕度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某小組在調(diào)查池塘中的生物時(shí),用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在光學(xué)顯微鏡下觀察植物的葉肉細(xì)胞時(shí),不易觀察到的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③細(xì)胞核  ④葉綠體  ⑤線(xiàn)粒體  ⑥液泡.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?岱岳區(qū)模擬)如圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)如果青少年長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生,會(huì)使[
8
8
]
晶狀體
晶狀體
(括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線(xiàn)上填結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),以下同此)過(guò)度變凸且不能恢復(fù)原狀,甚至眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),形成近視.
(2)當(dāng)某人從影劇院走出到強(qiáng)烈陽(yáng)光下,2的變化是
由大變小
由大變小
,這種變化的重要性是
避免過(guò)多強(qiáng)光進(jìn)入眼內(nèi),造成傷害
避免過(guò)多強(qiáng)光進(jìn)入眼內(nèi),造成傷害

(3)某人發(fā)現(xiàn)一只惡狗向自己撲過(guò)來(lái),他嚇得轉(zhuǎn)身就跑.請(qǐng)完成以下流程圖,來(lái)解釋這一現(xiàn)象:惡狗影像投射到[5]
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
→[6]
視神經(jīng)
視神經(jīng)
→視覺(jué)中樞→軀體運(yùn)動(dòng)中樞→脊髓→支配肌肉的神經(jīng)末梢→與奔跑有關(guān)的肌肉交替收縮和舒張.完成該反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
反射弧
反射弧
.某人在作出上述反應(yīng)的同時(shí),他的心跳加快,血壓也升高,由此可以看出,人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到
激素
激素
調(diào)節(jié)的影響.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?泰安模擬)如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
;沒(méi)有畫(huà)出的細(xì)菌和真菌屬于
分解者
分解者
,細(xì)菌和真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核,真菌有
細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核,真菌有

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系建立起來(lái)的.
(4)有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境基本保持一致,這說(shuō)明生物能夠
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境.
(5)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有限度的,超過(guò)這個(gè)限度,草原就會(huì)很難恢復(fù)原樣了.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?岱岳區(qū)模擬)根據(jù)對(duì)蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在觀察蚯蚓的過(guò)程中,要使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)的目的是
使蚯蚓能正常呼吸
使蚯蚓能正常呼吸
.觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,其身體分節(jié)的意義是
使身體運(yùn)動(dòng)靈活自如
使身體運(yùn)動(dòng)靈活自如

(2)將蚯蚓分別放在光滑的玻璃板上和粗糙的紙板上,發(fā)現(xiàn)蚯蚓在
粗糙的紙板上
粗糙的紙板上
運(yùn)動(dòng)較快,其運(yùn)動(dòng)較快的原因是
在粗糙表面,剛毛能夠把住不至于后退的作用
在粗糙表面,剛毛能夠把住不至于后退的作用

(3)土壤的潮濕程度影響著蚯蚓的生活,如果對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置是
以橫軸中線(xiàn)為界,在鐵盤(pán)內(nèi)一邊放上一層濕土,另一邊放上一層干土,并在鐵盤(pán)上蓋上紙板
以橫軸中線(xiàn)為界,在鐵盤(pán)內(nèi)一邊放上一層濕土,另一邊放上一層干土,并在鐵盤(pán)上蓋上紙板

(4)在蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤,蚯蚓會(huì)直接爬向有食物的潮濕暗室,從行為獲得的途徑來(lái)看,這一行為是
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為

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