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科目: 來(lái)源: 題型:

區(qū)分細(xì)菌和真菌菌落的方法是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

人們食用的蘑菇、醫(yī)用的靈芝屬于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌存在的科學(xué)家是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為.在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,王成同學(xué)對(duì)于菜青蟲(chóng)的行為產(chǎn)生了興趣.請(qǐng)你幫助他完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
提出問(wèn)題:菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
(1)你的假設(shè)是
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為

(2)尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片.
(3)找到菜青蟲(chóng)的卵后,將菜青蟲(chóng)的卵隔離孵化,幼蟲(chóng)隔離飼養(yǎng),從卵開(kāi)始隔離的目的是
從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能,還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為,使探究具有可信度.
從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能,還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為,使探究具有可信度.

(4)準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片,和幾種其他植物(如芹菜、萵筍葉等)的葉片,看菜青蟲(chóng)更趨向哪兒取食.這一步驟中實(shí)驗(yàn)組葉是
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片
,對(duì)照組葉是
其他植物(如芹菜、萵筍葉等)的葉片
其他植物(如芹菜、萵筍葉等)的葉片

(5)分析結(jié)果:你的預(yù)期結(jié)果是
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的多
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的多
,結(jié)論是
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉是先天性行為
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉是先天性行為

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是小明探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)分析回答:
取三條大小一樣的小鯽魚(yú),用剪刀剪掉第一條小鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭和第二條小鯽魚(yú)的尾鰭,第三條小鯽魚(yú)不作處理.然后將三條小鯽魚(yú)同時(shí)放入水中觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一條小鯽魚(yú)魚(yú)體左右搖擺不定,不能維持魚(yú)體的直立狀態(tài);第二條小鯽魚(yú)向前游動(dòng)時(shí),不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向;第三條小鯽魚(yú)一切正常.
(1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)記錄,可以推測(cè):魚(yú)的胸鰭和腹鰭具有
維持魚(yú)體平衡
維持魚(yú)體平衡
的作用;尾鰭具有
控制魚(yú)體前進(jìn)方向
控制魚(yú)體前進(jìn)方向
的作用.
(2)在小明的實(shí)驗(yàn)中,第三條小魚(yú)的作用是
對(duì)照作用
對(duì)照作用

(3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn),小明認(rèn)為:“魚(yú)的游泳速度與鰭無(wú)關(guān)”.請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)知識(shí),判斷他的這一觀點(diǎn)正確嗎?
不正確
不正確
,為什么?
魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來(lái)產(chǎn)生向前的動(dòng)力.因此魚(yú)的游泳速度與鰭有關(guān)
魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來(lái)產(chǎn)生向前的動(dòng)力.因此魚(yú)的游泳速度與鰭有關(guān)

(4)若從保護(hù)動(dòng)物的角度考慮,你認(rèn)為可選用什么方法完成類似小明的探究?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你的設(shè)想(僅答出思路即可,不必要詳細(xì)介紹操作方法):
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題.

(1)圖A示
屈肘
屈肘
動(dòng)作.
(2)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[2]表示是
肱三頭肌
肱三頭肌
肌.
(3)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是
C
C

A.都收縮     B.都舒張    C.前者收縮,后者舒張    D.前者舒張,后者收縮
(4)當(dāng)骨骼肌受到
刺激
刺激
傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)
骨骼肌
骨骼肌
繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)蝗蟲(chóng)身體是由①
頭部
頭部
、②
胸部
胸部
和③腹部構(gòu)成.
(2)蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官有
三對(duì)足
三對(duì)足
兩對(duì)翅
兩對(duì)翅
,所以有很強(qiáng)的活動(dòng)能力.
(3)體表有
外骨骼
外骨骼
防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(4)蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大,但在分類上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的
節(jié)肢
節(jié)肢
動(dòng)物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列供選答案中選出適當(dāng)?shù)男蛱?hào),填入下圖表的空白處,用以說(shuō)明蚯蚓呼吸的全過(guò)程:
A.體壁的毛細(xì)血管     B.體表黏液    C.氧氣       D.二氧化碳     E.血液循環(huán)

C
C
    ②
B
B
    ③
A
A
     ④
E
E
    ⑤
D
D

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科目: 來(lái)源: 題型:

許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與生物有關(guān).諸如:“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腳----各有所長(zhǎng)”,“春蠶結(jié)繭----一絲不茍”等.請(qǐng)將上述歇后語(yǔ)中出現(xiàn)的動(dòng)物按下列要求進(jìn)行分類,并將動(dòng)物名稱填在橫線上.

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科目: 來(lái)源: 題型:

遷徙的鳥(niǎo)類具有很強(qiáng)的飛行能力,我們?cè)谔骄俊傍B(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn):鳥(niǎo)的體形呈流線型,前肢變成
;胸部有發(fā)達(dá)的
胸肌
胸肌
,鳥(niǎo)的飛行生活需要大量的能量,所以鳥(niǎo)的食量大;鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
與肺相通,起到輔助呼吸的作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案