下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，請觀察圖示并回答：
（1）綠色開花植物個體發(fā)育是從開始的．圖一中受精卵是在[]中形成的．
（2）圖二菜豆的種子，胚的組成包括（填圖中序號）．
與玉米種子的胚相比，圖二所示結構的胚中[]是兩片，而玉米種子只有一片．玉米種子的營養(yǎng)貯存在中．
（3）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉．首先突破種皮的是，消耗的營養(yǎng)物質主要來自．
（4）圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的[]．
（5）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由[]發(fā)育來的．

如圖是綠色植物在生物圈二氧化碳和氧氣中的作用 
（1）生物圈中氧氣的主要來源是植物的；．
（2）生物圈中二氧化碳主要來源是，植物進行光合作用的原料是，產(chǎn)物是，條件是．
（3）生物通過將有機物分解，細菌等微生物通過作用將動植物尸體及腐爛物質分解，釋放出的二氧化碳進入大氣．如此生生不息，構成了大氣中的的循環(huán)，維持了生態(tài)系統(tǒng)中的碳氧平衡．

如圖是花的結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）花粉是在[]中產(chǎn)生的，花粉粒落在柱頭上之后，在黏液的刺激下萌發(fā)出花粉管并穿過柱頭、花柱，直達子房，由珠孔進入完成受精．
（2）被子植物的受精，一個精子與結合成受精卵，將來發(fā)育成．另一個精子與極核結合形成受精極核，將來發(fā)育成，這樣完成的受精過程叫做．
（3）受精完成后，[]將發(fā)育成種子；[]將發(fā)育成果實；將發(fā)育成果皮；將發(fā)育成種皮．

下列生態(tài)系統(tǒng)中，維持生態(tài)平衡自我調節(jié)能力最大的是（　�。�

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某同學設計了一組實驗：在兩個大小相似的蘿卜中各挖一個相等的洞，向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水，放置一段時間，分析會出現(xiàn)的變化．
（1）用手捏蘿卜的感覺：甲；乙．（變硬或變軟）
（2）結論：．
（3）由此可以說明：為什么不能給作物一次性施肥過多？．