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| 實驗編號 | 實驗材料 | 培養(yǎng)條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | |||||||||||||||
| 1 | 將1個橘子皮平分成2份分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口． | 室溫（25℃） | 沒有 霉菌 |
少許 霉菌 |
很多 霉菌 |
非常 多霉菌 |
長滿 了霉菌 | |||||||||||||||
| 2 | 冰箱（2℃） | 沒有 霉菌 |
沒有 霉菌 |
沒有 霉菌 |
沒有 霉菌 |
沒有 霉菌（1）生物興趣小組同學(xué)們提出的探究問題是： 環(huán)境溫度對霉菌的生長繁殖有影響嗎？ 環(huán)境溫度對霉菌的生長繁殖有影響嗎？ ．（2）該實驗設(shè)置的變量是 溫度 溫度 ，實驗2中的橘皮沒有長霉菌的原因是低溫抑制微生物的生長和繁殖 低溫抑制微生物的生長和繁殖 ．（3）根據(jù)同學(xué)們的實驗結(jié)果，請指出既能延長蔬菜的保存時間，又能保持其新鮮度的最佳方法是 低溫保存 低溫保存 ．
查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： 把知識、事物進行比較，把他們的共同點總結(jié)出來，把它們的不同點歸納出來，對于學(xué)習(xí)很有幫助．請你回憶一下食物鏈的有關(guān)知識回答下列問題： （1）捕食食物鏈的開始端總是植物，即捕食食物鏈總是從 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 開始的．（2）捕食食物鏈不包括細菌和真菌等生物，即捕食食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的 分解者 分解者 ．（3）一條捕食食物鏈所包含的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是 消費者 消費者 ．查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型：  如圖是一幅簡單的自然界的物質(zhì)循環(huán)圖，請根據(jù)圖回答下列問題：（1）綠色植物利用光能，把吸收來的 二氧化碳和水 二氧化碳和水 轉(zhuǎn)變成儲存能量 能量 的有機物，促進植物生長．（2）綠色植物為動物提供了食物．這樣，植物制造的有機物又轉(zhuǎn)移到了 動物 動物 體內(nèi)．（3）動物、植物的遺體被 腐生細菌、真菌 腐生細菌、真菌 等分解生成的二氧化碳、水、無機鹽 二氧化碳、水、無機鹽 ，又成為植物制造有機物的原料．由此可見，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用．查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： （2005?茂名）今年5月25日浙江省工商局公布了一份兒童食品質(zhì)量抽檢報告，其中雀巢金牌成長3+奶粉中碘含量為191微克（μg）到198微克，要求下架回收．這不禁使人們聯(lián)想起2004年春發(fā)生在安徽阜陽市的震驚全國的“劣質(zhì)奶粉事件”：幾百名嬰兒因食用劣質(zhì)奶粉成為“大頭娃娃”，有的甚至死亡．經(jīng)國務(wù)院調(diào)查組調(diào)查表明，劣質(zhì)奶粉蛋白質(zhì)含量為1%． 優(yōu)質(zhì)的嬰兒奶粉成分（每100克含量）如下表：
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