相關習題
 0  28636  28644  28650  28654  28660  28662  28666  28672  28674  28680  28686  28690  28692  28696  28702  28704  28710  28714  28716  28720  28722  28726  28728  28730  28731  28732  28734  28735  28736  28738  28740  28744  28746  28750  28752  28756  28762  28764  28770  28774  28776  28780  28786  28792  28794  28800  28804  28806  28812  28816  28822  28830  150026 

科目： 來源： 題型：

下面是“觀察人的口腔上皮細胞”的方法步驟（順序已打亂）
①把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的X中涂抹幾下．
②在載玻片的中央滴一滴X．
④用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈．
⑤在蓋玻片的一側滴加碘液，用吸水紙從蓋玻片另一側吸引使染液浸潤到標本的全部．
⑥用鑷子夾起蓋玻片，
使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平
使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平
．
（1）請你將實驗步驟按正確順序排列（用箭頭和序號）．②
④→②→①→⑥→⑤
④→②→①→⑥→⑤
．
（2）步驟①②中的X是
生理鹽水
生理鹽水
，為什么用X
保持細胞形態(tài)
保持細胞形態(tài)
．
（3）請把步驟⑥補充完整．這樣做的目的是
避免產(chǎn)生氣泡
避免產(chǎn)生氣泡
．

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

甲乙兩地出產(chǎn)同一種葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖高．經(jīng)調(diào)查，在葡萄生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大見下表
<li id="cyoij"></li>

    


    
平均溫度
甲地
乙地
    

    
白天
33℃
33℃
    

    
夜間
12℃
25℃（1）晝夜溫差對光合作用有影響嗎？為什么？
    沒有，光合作用只在白天進行，而白天溫度相同．
    沒有，光合作用只在白天進行，而白天溫度相同．
    ．
    （2）晝夜溫差對呼吸作用的強弱有什么影響？
    溫度低，呼吸作用弱
    溫度低，呼吸作用弱
    ．
    （3）葡萄通過呼吸作用獲取生命活動所需能量，請寫出呼吸作用的文字表達式：
    有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
    有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
    ．

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
    

      <rt id="cyoij"></rt>
      


      
溫室
A
B
C
      

      
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
      

      
溫度
20℃
20℃
30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇
      B、C
      B、C
      兩組進行對照實驗．
      ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快．其原因是溫室B內(nèi)
      二氧化碳濃度較高，為光合作用提供充足的原料
      二氧化碳濃度較高，為光合作用提供充足的原料
      ．
      ③經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是
      溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗
      溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗
      ．

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
				
		
      
			
      
				科目：
				來源：
				題型：
			
      

						
      請根據(jù)所學生物學知識，解釋并正確處理下列現(xiàn)象：
      （1）為什么栽花或種莊稼，都需要經(jīng)常松土？
      促進根的吸收
      促進根的吸收
      ．
      （2）某地區(qū)發(fā)生了嚴重的旱災，造成農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無收，這種現(xiàn)象說明植物的生活需要
      水
      水
      ．
      （3）在移栽某種菜苗時，為了提高移栽植株的成活率，同學們常選擇在傍晚或陰天時進行，其原因是
      降低蒸騰作用
      降低蒸騰作用
      ．
      （4）黃瓜植株上，多半花不會結果．對這種現(xiàn)象的合理解釋是
      黃瓜的花是單性花
      黃瓜的花是單性花
      雄花不結果
      雄花不結果
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：
				來源：
				題型：
			
      

						
      如表是探究唾液淀粉酶對饅頭中的淀粉的消化作用的幾組實驗．
      

      


      
組別
  第一組
第二組
第三組
第四組
      

      
加入物質(zhì)
饅頭碎屑
      和唾液      		
   饅頭碎屑
      和清水      		
  饅頭塊
      和唾液      		
饅頭碎屑
      和唾液
      

      
水溫和時間
90℃，10分鐘
37℃，10分鐘
37℃，10分鐘
37℃，10分鐘（1）10分鐘后，分別向四組實驗的試管內(nèi)滴入碘液，不變藍的是第
      第四
      第四
      組．
      （2）該實驗中設置了
      三
      三
      組對照實驗．
      （3）第三組和第四組進行對照實驗，其實驗結果說明了
      牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉有消化作用
      牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉有消化作用
      ．

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
				
		
      
			
      
				科目：
				來源：
				題型：
			
      

						
      如圖是人體心臟結構示意圖（1、2、3、4表示心臟的四個腔），請根據(jù)圖示回答問題．
      （1）圖中心臟壁最厚的腔是
      左心室
      左心室
      ．
      （2）某人患肺炎，進行靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
      上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺
      上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺
      （用圖中的字母和箭頭表示）．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：
				來源：
				題型：
			
      

						
      人體內(nèi)，氧氣與血紅蛋白分離的場所是
      組織細胞間的毛細血管
      組織細胞間的毛細血管
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：
				來源：
				題型：
			
      

						
      生活在西藏的人，與平原地區(qū)的人相比，血液中的紅細胞數(shù)量多．與此有關的環(huán)境因素是
      空氣
      空氣
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：
				來源：
				題型：
			
      

						
      用顯微鏡觀察人的血涂片，在視野中觀察到數(shù)量最多的細胞是
      紅細胞
      紅細胞
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：
				來源：
				題型：
			
      

						
      有一條血管與心房相連，流動脈血，該血管是
      肺靜脈
      肺靜脈
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
			
	
      
		
      


      同步練習冊答案
      


      


      






















			
      



      
	







        <form id="cyoij"><dfn id="cyoij"></dfn></form>
      •