如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關系圖，根據(jù)圖回答：
（1）肺循環(huán)的起點是[]．
（2）圖中[5]主動脈瓣的功能是
（3）圖中[8]所指的血管代表，
（4）圖中A處進行著之間的氣體交換，結果是．
（5）某紅細胞隨血液流動至A處時，血紅蛋白與氧結合．寫出該氧分子到達B處
組織細胞的途徑（用序號、字母和箭頭表示
（6）氧與葡萄糖進入組織細胞后，在細胞的中，通過作用，釋放能量，供細胞生命活動的需要．

圖示人體中血液內(nèi)糖的來源及去向情況，a到e為發(fā)生在人體中的6個生理過程．請你結合學過的知識回答下列問題．

（1）a過程叫；發(fā)生在人體內(nèi)的．
（2）e過程發(fā)生在．
（3）f過程的發(fā)生是由于體內(nèi)的一種叫的激素分泌不足引起的．

請根據(jù)以下裝置，回答問題：

（1）甲裝置可以用米驗證光合作用需要．
A．氧氣      B．水      C．二氧化碳      D．陽光
（2）乙裝置可以用來驗證光臺作用是否有的產(chǎn)生，此裝置必須放在環(huán)景中．       
A．二氧化碳，有光條件   B．二氧化碳，無光條件 C．氧氣，有光條件    D．氧氣，無光條件
（3）丙裝置可以用來驗證．
A．光合作用需要水作為原料  B．光臺作用能產(chǎn)生氧氣
C．呼吸作用需要水作為原料  D．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
（4）丁裝置可以用來驗證蒸騰作用．但此裝置有一個錯誤，應修改為．
A．植物葉片太多，應摘掉些    B．應扎緊袋口
C．應給葉片涂上幾士林        D．袋口應扎在最下面一片葉以下，土壤之上．

光合作用儲存能量，呼吸作用釋放能量．（判斷對錯）

凡是光合細胞（無論真核還是原核細胞）都具有．

如圖表示某學校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程，請據(jù)圖分析作答：

（1）該實驗首先要消耗掉葉片內(nèi)的有機物，通過圖（填序號）所示步驟可達到此目的；
（2）將植物作圖③處理的目的是．（選擇下列序號填空）
A．將葉片中的有機物破壞掉              B．將葉片中的無機鹽破壞掉
C．將葉片中的淀粉破壞掉                D．將葉片中的葉綠素溶解掉
（3）經(jīng)過步驟④處理后，葉片未遮光部分變色，原因是綠葉在光下制造了．

在生物學探究學習過程中，經(jīng)常要應用“問題--假設--檢驗--結論”的方法，在方法論上稱為“假設--檢驗”認知模式．如圖：
（1）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：，檢驗時應用的原理是：．
（2）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：，檢驗后得出的結論是：．

自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質循環(huán)--碳循環(huán)．以下是有關碳循環(huán)的圖解，圖中CO₂代表二氧化碳，H₂O代表水．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用．
①代表的是作用，②代表的是作用，請寫出①的反應式：
（2）圖中③④分別代表哪類生物？
③代表的是，④代表的是．
（3）圖中不需要從外界獲取有機物就能生存．
（4）從圖中可以看出，如果沒有③，碳循環(huán)還能進行，從而說明③在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是．