（14分）右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請根據(jù)圖回答：

⑴甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是             ，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是          ，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是            。
⑵①代表的生理作用是               ，②③代表的生理作用是           。④代表微生物的分解作用。
⑶大氣中二氧化碳的來源有            、           。
⑷2001年2月聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說，大氣中二氧化碳含量的升高會造成__________效應(yīng)，這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元。為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取                     、       等措施。

（6分）麻疹和甲型H1N1流感都是傳染性很強的傳染病。每年我國政府都為剛出生的嬰幼兒免費接種麻疹疫苗。去年，肆虐于墨西哥、美國等地的甲型H1N1流感（由H1N1流感病毒引起的傳染�。┮苍谖覈�部分地區(qū)發(fā)現(xiàn)，引起了政府的高度重視和全民防范。
（1）麻疹和甲型H1N1流感能在人群中傳播，它有具有          和         等特點。
（2）注射過麻疹疫苗的人，對甲型H1N1流感不具有免疫力，這是人體         免疫的特征，它屬于人體的第　　　　　　道防線。
（3）從傳染病的預(yù)防措施看，健康人應(yīng)加強體育鍛煉，提高自身免疫力屬于         
（4）從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施             
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（5分）為了研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響，某實驗小組做了如下實驗，分析后回答問題：

（5分）某初中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用菜豆種子做了以下實驗，以探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件。

（一）實驗過程：
（1）取3個無色、透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C；在每個杯底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量且適量的水。
（2）取30粒菜豆種子，隨機平均分成3份，分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）將3個杯子的杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽盡氣體后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做處理。如下圖所示。
（4）將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間。
（二）實驗結(jié)果：
A、B杯內(nèi)的菜豆種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)的菜豆種子沒有萌發(fā)。
（三）請回答下列問題：
（1）對A和B這組對照實驗，同學(xué)們最初所提出的問題是：“                      ”。
（2）對A和C這組對照實驗，同學(xué)們最初所作出的假設(shè)是：“                      ”。
（3）對A和B這組對照實驗，其實驗變量是           ；對A和C這組對照實驗，其實驗組是         。
（4）根據(jù)A和C這組對照實驗的實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是                    。

（9分）選取有白斑葉片和綠色葉片的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗。請分析回答下列問題：

(1)將此裝置經(jīng)暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時，再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中，            加熱，使              溶解到酒精中。
（2）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是                                    。
(3)清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，下列選項中變成藍色的是             （答全得分）
A甲葉未覆蓋鋁箔的部分      B甲葉覆蓋鋁箔的部分
C乙葉                      D丙葉的綠色部分
E丙葉的白斑部分            F丁葉
(4)本實驗中有3組對照實驗：乙葉和丁葉形成的對照實驗的變量是                   ；
甲葉和丙葉的實驗結(jié)果分別說明光合作用需要                                    。
（5）如果丁葉裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，乙裝置必須放在          環(huán)境中，其目的是防止植物進行                      。
（6）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，根據(jù)葉片甲實驗可得出結(jié)論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是                                         。

學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；
④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌。
（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的。其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗。）請利用你所學(xué)的知識，解答下列問題：（3分）
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時，應(yīng)選取         兩種處理為對照實驗。
（2）①與②進行對照實驗是為了探究         的作用。
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請回答并指正                             。
（4）在設(shè)計此探究方案時，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？          。

小明同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。

（1）在本實驗中提出的問題是                       
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置      實驗。這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是         。
（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在    下幾個小時
（4）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？      
（5）用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有       。
（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，預(yù)期葉片遮光部分不變色，不遮光部分將變?yōu)?u>       色。

請認(rèn)真觀察分析下圖所示裝置，

（1）甲、乙、丁三個裝置分別可用來驗證：____________
（2）丙裝置若用來驗證蒸騰作用，請指出此裝置有哪些需要改進的地方?
①_____________________ ②_____________________
（3）丙裝置若用來驗證植物的呼吸作用，此裝置應(yīng)放在_ _      的地方。

（4分）下面是某興趣小組探究同質(zhì)地同數(shù)量煙草在不同體積水中浸出液對水蚤心率影響時記錄的數(shù)據(jù)，請分析回答：

請你和下列同學(xué)一起進行科學(xué)探究。
Ⅰ．某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設(shè)計了右圖所示的實驗裝置。他們進行了如下實驗操作：

①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察。其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色。
請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
（1）請你為該實驗提出探究問題：____________________________________？
（2）步驟①的目的是____________________________________。
（3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是（   ）
①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液    ③去掉一部分葉片
Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。
（1）小林在實驗中設(shè)置了______組對照實驗。
（2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有______________________________的作用。