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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列與草履蟲有著相同的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的是

A.洋蔥表皮細(xì)胞

B.衣藻

C.酵母菌

D.人的口腔上皮細(xì)胞

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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)草履蟲每天大約能夠吞食43000個(gè)細(xì)菌,這與它的那一結(jié)構(gòu)有關(guān)( )

A.食物泡 B.伸縮泡C.收集管 D.表膜

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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:連線題

細(xì)胞的生活靠的是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作.請(qǐng)你將細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)名詞與相應(yīng)的功能用線連接起來.

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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:連線題

請(qǐng)把下列各組織與它們的功能用線段連接起來.

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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是

(2)圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成.

(3)請(qǐng)寫出圖中最長的一條食物鏈 .(2分)

(4)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是

(5)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是

(6)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量將會(huì) ,從而影響生態(tài)平衡;過一段時(shí)間之后,生態(tài)系統(tǒng)各生物的數(shù)量又會(huì)恢復(fù) 狀態(tài),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的

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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:填空題

甲乙兩位同學(xué),一位同學(xué)完成的是“制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn).另一位同學(xué)完成的是“制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)他們所做的實(shí)驗(yàn)回答問題.(5分)

(1)甲同學(xué)在制作臨時(shí)裝片時(shí),在潔凈的載玻片中央滴的是一滴生理鹽水,他制作的是 細(xì)胞臨時(shí)裝片.

(2)乙同學(xué)用顯微鏡觀察他所制作的臨時(shí)裝片時(shí),看到的細(xì)胞物像在視野的左上方,要將該細(xì)胞物像移到視野中央,他應(yīng)該向 方向移動(dòng)裝片.

(3)兩位同學(xué)在繪細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí),圖中比較暗的地方,應(yīng)該用鉛筆 來表示.

(4)分別觀察兩位同學(xué)制作的臨時(shí)裝片后,他們發(fā)現(xiàn):洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有

,而人的口腔上皮細(xì)胞沒有這些結(jié)構(gòu).

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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答

(1)植物細(xì)胞示意圖是 圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有 .(任寫一項(xiàng))

(2)圖中⑥的名稱是 ,將菠菜浸泡在涼水中,清水不變色;用開水浸泡后,水會(huì)變成綠色,這是因?yàn)殚_水損傷了圖中(菠菜 細(xì)胞的[ ] ________.)

(4)吸煙有害健康,原因是煙草含有對(duì)身體有害的物質(zhì)(尼古。,這種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的[ ]

中.

(5)我們從嬰兒到青少年,個(gè)子長高了很多,其根本原因是(

A.經(jīng)常喝牛奶;B.細(xì)胞的分裂和生長;C.參加體育鍛煉;D.父

母的養(yǎng)育.

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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為克隆羊“多莉”的培育過程,據(jù)圖回答:

(1)“多莉”有三個(gè)母親,母親A提供了 ;母親B提供了 ;母親C提供了

(2)將“融合細(xì)胞”進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),你認(rèn)為應(yīng)為“融合細(xì)胞”提供哪些基本的生活條件?

(3)“多莉”的長相最像B羊.這個(gè)事實(shí)說明

(4)你認(rèn)為“多莉”是公羊還是母羊?試解釋理由.

(5)如何利用動(dòng)物克隆技術(shù)造福人類談?wù)勀愕脑O(shè)想.

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科目: 來源:2015-2016廣東-北京師范大學(xué)東莞石竹附屬學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:探究題

植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織.為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口.然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25℃.一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛.該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用.

(1)該同學(xué)作出的假設(shè)是

實(shí)驗(yàn)中的變量是

(2)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有明顯缺陷,請(qǐng)指出來,并修改完善.(2分)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省棗莊市滕州市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•濱州)如圖表示某種植物的傳粉過程,該植物的花及傳粉方式是( )

A.兩性花,自花傳粉 B.單性花,異花傳粉

C.兩性花,異花傳粉 D.單性花,自花傳粉

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