【題目】如圖,直線x軸于點A,交y軸于點B,點Px軸上一動點,以點P為圓心,以1個單位長度為半徑作⊙P,當(dāng)⊙P與直線AB相切時,點P的橫坐標(biāo)是_____

【答案】

【解析】

根據(jù)函數(shù)解析式求得A3 ,0),B0-3),得到OA=3,OB=3根據(jù)勾股定理得到AB=6,設(shè)⊙P與直線AB相切于D,連接PD,則PDAB,PD=2,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論.

∵直線x軸于點A,交y軸于點B
∴令x=0,得y=-3,令y=0,得x=3,
A3,0),B0-3),
OA=3,OB=3
AB=6,
設(shè)⊙P與直線AB相切于D,連接PD,

PDABPD=1,
∵∠ADP=AOB=90°,∠PAD=BAO,
∴△APD∽△ABO,
,
,
AP=2,
OP=3-2OP=3+2,
P3-2,0)或P3+2,0),
故答案為:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校學(xué)生會準(zhǔn)備調(diào)查六年級學(xué)生參加“武術(shù)類”、“書畫類”、“棋牌類”、“器樂類”四類校本課程的人數(shù).

(1)確定調(diào)查方式時,甲同學(xué)說:“我到六年級(1)班去調(diào)查全體同學(xué)”;乙同學(xué)說:“放學(xué)時我到校門口隨機調(diào)查部分同學(xué)”;丙同學(xué)說:“我到六年級每個班隨機調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)”.請指出哪位同學(xué)的調(diào)查方式最合理.

類別

頻數(shù)(人數(shù))

頻率

武術(shù)類

0.25

書畫類

20

0.20

棋牌類

15

b

器樂類

合計

a

1.00

(2)他們采用了最為合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù),并繪制了如圖所示的統(tǒng)計表和扇形統(tǒng)計圖.

請你根據(jù)以上圖表提供的信息解答下列問題:

①a=_____,b=_____;

②在扇形統(tǒng)計圖中,器樂類所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是_____;

③若該校六年級有學(xué)生560人,請你估計大約有多少學(xué)生參加武術(shù)類校本課程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究:如圖①,直線l1l2,點A、B在直線l1上,點C、D在直線l2上,記ABC的面積為S1,ABD的面積為S2,求證:S1S2

拓展:如圖②,E為線段AB延長線上一點,BEAB,正方形ABCD、正方形BEFG均在直線AB同側(cè),求證:DEG的面積是正方形BEFG面積的一半.

應(yīng)用:如圖③,在一條直線上依次有點A、B、CD,正方形ABIJ、正方形BCGH、正方形CDEF均在直線AB同側(cè),且點FH分別是邊CG、BI的中點,若正方形CDEF的面積為l,則AGI的面積為   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象交軸于點,交軸于點是直線下方拋物線上一動點.

1)求這個二次函數(shù)的表達(dá)式;

2)連接,是否存在點,使面積最大,若存在,求出點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(定義)在平面直角坐標(biāo)系中,對于函數(shù)圖象的橫寬、縱高給出如下定義:當(dāng)自變量x范圍內(nèi)時,函數(shù)值y滿足.那么我們稱b-a為這段函數(shù)圖象的橫寬,稱d-c為這段函數(shù)圖象的縱高.縱高與橫寬的比值記為k即:

(示例)如圖1,當(dāng)時;函數(shù)值y滿足,那么該段函數(shù)圖象的橫寬為2--1=3,縱高為4-1=3.則

(應(yīng)用)(1)當(dāng)時,函數(shù)的圖象橫寬為 ,縱高為 ;

2)已知反比例函數(shù),當(dāng)點M(3,4)和點N在該函數(shù)圖象上,且MN段函數(shù)圖象的縱高為2時,求k的值.

3)已知二次函數(shù)的圖象與x軸交于A點,B點.

①若m=1,是否存在這樣的拋物線段,當(dāng)()時,函數(shù)值滿足若存在,請求出這段函數(shù)圖象的k值;若不存在,請說明理由.

②如圖2,若點P在直線y=x上運動,以點P為圓心,為半徑作圓,當(dāng)AB段函數(shù)圖象的k=1時,拋物線頂點恰好落在上,請直接寫出此時點P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,ABC=90°,以AB為直徑作O,點DO上一點,且CD=CB,連接DO并延長交CB的延長線于點E,連接OC.

(1) 判斷直線CDO的位置關(guān)系,并說明理由;

(2) BE=,DE=3,求O的半徑及AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,某次臺風(fēng)來襲時,垂直于地面的大樹AB被刮傾斜30°后,折斷倒在地上,樹的頂部恰好落在地面上點D處,大樹被折斷部分和地面所成的角∠ADC45°,AD4米,求這棵大樹AB原來的高度是多少米?(結(jié)果精確到個位,參考數(shù)據(jù):,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在△ABC中,∠ACB90°,BCkAC,點DAC上,連接BD

1)如圖1,當(dāng)k1時,BD的延長線垂直于AE,垂足為E,延長BC、AE交于點F.求證:CDCF

2)過點CCGBD,垂足為G,連接AG并延長交BC于點H

如圖2,若CHCD,探究線段AGGH的數(shù)量關(guān)系(用含k的代數(shù)式表示),并證明;

如圖3,若點DAC的中點,直接寫出cosCGH的值(用含k的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC中,∠ACB90°,AC4,BC3,點M、N分別是邊ACAB上的動點,連接MN,將△AMN沿MN所在直線翻折,翻折后點A的對應(yīng)點為A′.

1)如圖1,若點A′恰好落在邊AB上,且ANAC,求AM的長;

2)如圖2,若點A′恰好落在邊BC上,且ANAC

試判斷四邊形AMAN的形狀并說明理由;

AM、MN的長;

3)如圖3,設(shè)線段NMBC的延長線交于點P,當(dāng)時,求CP的長.

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