已知等腰三角形的兩邊長分別為6和5，則這個等腰三角形的周長是（　�。�
A、15或16B、16
C、17D、16或17
考點(diǎn)：等腰三角形的性質(zhì),三角形三邊關(guān)系
專題：
分析：分6是腰長和底邊兩種情況，利用三角形的三邊關(guān)系判斷，然后根據(jù)三角形的周長的定義列式計算即可得解．
解答：解：①6是腰長時，三角形的三邊分別為6、6、5，
能組成三角形，
周長=6+6+5=17，
②6是底邊時，三角形的三邊分別為6、5、5，
能組成三角形，
周長=6+5+5=16，
綜上所述，三角形的周長為16或17．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查了等腰三角形的性質(zhì)，三角形的三邊關(guān)系，難點(diǎn)在于分情況討論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)y=
1
x
（x＞0）與y=
4
x
（x＞0）的圖象如圖所示，點(diǎn)P是y軸上的任意一點(diǎn)，直線x=t（t＞0）分別與兩個函數(shù)圖象交于點(diǎn)Q，R，連接PQ，PR．
（1）用t表示PQ的長度，并判斷隨著t的值逐漸增大，RQ長度的變化情況；
（2）當(dāng)t從小到大變化時，△PQR的面積是否發(fā)生變化？請說明理由；
（3）當(dāng)t=1時，△PQR的周長是否發(fā)生變化？如果發(fā)生變化，當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為
 
時，△PQR的周長最小，最小周長是
 
；如果不發(fā)生變化，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，到海島景區(qū)C有兩條旅游線路可供選擇，游人可從碼頭A乘游艇或從碼頭B乘游船前往，已知B在A南偏東60°方向，C位于A南偏東45°方向10海里處，且C在B正西方向，游艇的速度為每小時30海里，游船的速度為每小時13海里，問游客選擇哪條線路用時較少？并說明理由．（參考數(shù)據(jù)：
2
≈1.41，
3
≈1.73，
6
≈2.45）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在平行四邊形ABCD中，點(diǎn)E是邊AD上的一點(diǎn)，且AE：ED=2：3，EC交對角線BD于點(diǎn)F，則EF：FC等于（　�。�
A、3：2B、2：5
C、2：3D、3：5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

課堂上，老師提出這樣一個問題：你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個菱形嗎？有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形，如下圖：
（1）如果該矩形紙片的長為4，寬為3，則圖1、圖2兩圖中的菱形面積分別為：
 
；
 
；
（2）這時老師說，這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的，聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎？如圖3所示：在矩形ABCD中，設(shè)AB=3，AD=4，請你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖，標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜�，并求出這個菱形的面積．
（3）借題發(fā)揮：如圖4，在矩形ABCD中，AB=2，AD=3，若折疊該矩形，使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合，折痕交AD于點(diǎn)F，交BC于點(diǎn)G，邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M，試求：△EBM的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，OX和OY分別為點(diǎn)O向外延伸的射線，在OX，OY上分別取點(diǎn)A、B，將A、B相連，∠XOA=60°，BC為∠XBA的角平分線，BC的反向延長線與∠BAO的角平分線相交于點(diǎn)D．如果A、B分別可以在OY與OX上隨意移動，求∠CDA的度數(shù)，如果沒有固定值，請寫出取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知∠AOB=∠COD=90°，又∠AOD=170°，則∠BOC=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩人都去同一家超市購買大米各兩次，甲每次購買50千克的大米，乙每次夠買50元的大米，這兩人第一次夠買大米時售價為每千克m元，第二次夠買大米時售價為每千克n元（m≠n），若規(guī)定誰兩次夠買大米的平均單價低，誰的夠買方式就合算，則（　�。�
A、甲的夠買方式合算
B、乙的夠買方式合算
C、甲、乙的夠買方式同樣合算
D、不能判斷誰的夠買方式合算

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知兩個一次函數(shù)y1=mx+n，y2=nx+m，它們在同一坐標(biāo)系中的圖象可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案