太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 _;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是 度;
(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?
(1)25÷50%=50;
(2)1-10%-10%-30%=50%,“了解很少”所在扇形的圓心角=360°×50%=180°,
基本了解的學(xué)生有50-5-25-5=15;
(3)由題意得,“很了解”占10%,故“基本了解”占30%.
∴“基本了解”的學(xué)生有:1300´30%=390(人)
【解析】(1)由扇形統(tǒng)計圖可知,“了解很少”的學(xué)生占1-10%-10%-30%=50%,再由條形統(tǒng)計圖知,“了解很少”的學(xué)生有25人,所以本次抽樣調(diào)查的樣本容量是即可求解;
(2)由樣本容量是50,知基本了解的學(xué)生有50-5-25-5=20,在條形統(tǒng)計圖中的“基本了解”對應(yīng)畫出高為20的長方形即可;
(3)利用樣本估計總體的方法知,“基本了解”鄉(xiāng)土歷史的比例是30%,乘以總?cè)藬?shù)即可求解.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江蘇省吳江市九年級5月教學(xué)調(diào)研測試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 _;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是 度;
(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年江蘇省太倉市畢業(yè)暨升學(xué)考試模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
1.本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ▲ _;
2.在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是 ▲ 度;
3.若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?
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