小明利用兩塊等邊三角形紙板(△ABC與△DEF)進行拼圖,如圖所示,經(jīng)過探索后,小明說AD=BE=CF,你同意他的說法嗎?說出你的理由.

解:同意他的說法,證明如下:
∵∠BED+∠FEC=180°-60°,∠BED+∠BDE=180°-60°,
∴∠FEC=∠BDE;
∵△DEF是等邊三角形,
∴∠B=∠C,DE=EF,
∴△BED≌△CFE(AAS);
∴BE=CF.
同理可證得:△ADF≌△BED,即可得AD=BE,
∴AD=BE=CF.
分析:根據(jù)三角形內(nèi)角和性質(zhì)、外角和性質(zhì)及三角形全等的判定方法AAS易證得△ADF≌△BED≌△CFE,即可得結(jié)論.
點評:本題主要考查全等三角形的判定和性質(zhì),涉及到等邊三角形的性質(zhì)、三角形內(nèi)角及外角和定理,熟練掌握全等三角形的判定方法是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

去括號并合并:3(a-b)-(2a-b)=________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

從甲,乙兩個工人作出的同一種零件中各抽出四個,量得它們的尺寸(單位:毫米)如下:
甲生產(chǎn)零件的尺寸:9.98  10   10.02   10
乙生產(chǎn)零件的尺寸:10  9.97  10.03   10
(I)分別計算甲,乙兩個樣本的平均數(shù).
(II)分別求出它們的方差,并說明在使零件尺寸符合規(guī)定方面誰作的比較好?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

因為數(shù)學公式,結(jié)果是有理的,則稱數(shù)學公式數(shù)學公式互為有理化因式.在進行二次根式的計算時,利用有理化因式,有時可以化去分母中的根號.
例:數(shù)學公式
仿照上例,請計算:數(shù)學公式

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:單選題

如圖,直線AB,CD被EF所截,下列說法不正確的是


  1. A.
    若∠4=∠2,則AB∥CD
  2. B.
    若∠3=∠4,則AB∥CD
  3. C.
    若∠2=∠5,則AB∥CD
  4. D.
    若∠2+∠4=180゜,則AB∥CD

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

(1)如果a-b=c,那么a=______;
(2)如果a+b=c,那么a=______;
(3)如果a+(-b)=c,那么a=______;
(4)如果a-(-b)=c,那么a=______.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

比較大。海1)數(shù)學公式______數(shù)學公式,(2)數(shù)學公式______2.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

一組數(shù)據(jù)8,8,x,10的眾數(shù)與平均數(shù)相等,則x=________.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

?ABCD中,∠C=∠B+∠D,則∠A=________.

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