【題目】閱讀下面的材料,并解決問(wèn)題.
(1)已知在△ABC中,∠A=60°,圖1-圖3的△ABC的內(nèi)角平分線或外角平分線交于點(diǎn)O,請(qǐng)直接求出下列角度的度數(shù).
如圖1,∠O= ; 如圖2,∠O= ; 如圖3,∠O= ;如圖4,∠ABC,∠ACB的三等分線交于點(diǎn)O1,O2,連接O1O2,則∠BO2O1= .
(2)如圖5,點(diǎn)O是△ABC兩條內(nèi)角平分線的交點(diǎn),求證:∠O=90°+∠A.
(3)如圖6,△ABC中,∠ABC的三等分線分別與∠ACB的平分線交于點(diǎn)O1,O2,若∠1=115°,∠2=135°,求∠A的度數(shù).
【答案】(1)120°,30°,60°,50° ;(2)見(jiàn)解析;(3)∠A=70°
【解析】
(1)由∠A的度數(shù),在△ABC中,可得∠ABC與∠ACB的和,又BO、CO是內(nèi)角平分線或外角平分線,利用角平分線的定義及三角形內(nèi)角和定理、三角形外角性質(zhì)進(jìn)而即可求解∠O的大;
(2)由∠A的度數(shù),在△ABC中,可得∠ABC與∠ACB的和,又BO、CO是角平分線,利用角平分線的定義及三角形內(nèi)角和定理即可用∠A來(lái)表示∠O;
(3)先分別求出∠ABC與∠ACB的度數(shù),即可求得∠A的度數(shù).
解:(1)如圖1,
∵BO平分∠ABC,CO平分∠ACB,
∴∠OBC=∠ABC,∠OCB=∠ACB,
∴∠OBC+∠OCB =(∠ABC+∠ACB)
= (180°-∠BAC)
=(180°-60°)
=60°
∴∠O=180°-(∠OCB+∠OBC) =120°.
如圖2,
∵BO平分∠ABC,CO平分∠ACD,
∴∠OBC=∠ABC,∠OCD=∠ACD,
∵∠ACD=∠ABC+∠A,
∴∠OCD=(∠ABC+∠A)=∠ABC+∠A,
∵∠OCD=∠OBC+∠O,
∴∠O=∠OCD-∠OBC=∠ABC+∠A-∠ABC=∠A=30°.
如圖3,
∵BO平分∠EBC,CO平分∠BCD,
∴∠OBC=∠EBC,∠OCB=∠DCB,
∴∠OBC+∠OCB =(∠EBC+∠DCB)
= (∠A +∠ACB+∠DCB)
=(∠A +180°)
=(180°+60°)
=120°
∴∠O=180°-(∠OCB+∠OBC) =60°;
如圖4,
∵∠ABC,∠ACB的三等分線交于點(diǎn)O1,O2,
∴∠O2BC=∠ABC,∠O2CB=∠ACB,O1B平分∠O2BC,O1BC平分∠O2CB,
∴∠O2BC+∠O2CB = (∠ABC+∠ACB),O1O2平分∠BO2C,
= (180°-∠BAC)
= (180°-60°)
=80°
∴∠BO2C=180°-(∠O2CB+∠O2BC) =100°,
∴∠BO2 O1= ∠BO2C =50°.
故答案是:120°,30°,60°,50° .
(2)∵OB平分∠ABC,OC平分∠ACB,
∴∠OBC=∠ABC,∠OCB=∠ACB,
∠O=180°-(∠OBC+∠OCB)=180°-(∠ABC+∠ACB)
=180°-(180°-∠A)
=90°+∠A.
(3)∵∠O2BO1=∠2-∠1=20° ,
∴∠ABC=3∠O2BO1=60°,∠O1BC=∠O2BO1=20°,
∴∠BCO2=180°-20°-135°=25° ,
∴∠ACB=2∠BCO2=50°,
∴∠A=180°-∠ABC-∠ACB=70° .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小學(xué)學(xué)生較多,為了便于學(xué)生盡快就餐,師生約定:早餐一人一份,一份兩樣,一樣一個(gè),食堂師傅在窗口隨機(jī)發(fā)放(發(fā)放的食品價(jià)格一樣),食堂在某天早餐提供了豬肉包、面包、雞蛋、油餅四樣食品.
(1)按約定,“小李同學(xué)在該天早餐得到兩個(gè)油餅”是 事件;(可能,必然,不可能)
(2)請(qǐng)用列表或樹(shù)狀圖的方法,求出小張同學(xué)該天早餐剛好得到豬肉包和油餅的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,在等邊三角形中,為邊上的高.
操作發(fā)現(xiàn):(1)如圖1,過(guò)點(diǎn)分別作,,垂足分別為.請(qǐng)直接寫(xiě)出和的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,若點(diǎn)為上任意一點(diǎn)(不與重合),過(guò)點(diǎn)作,,垂足分別為.判斷和的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
拓廣探索:(3)如圖3,點(diǎn)為等邊三角形內(nèi)任意一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,,,垂足分別為,探究和的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是半圓的直徑,點(diǎn)O是圓心,點(diǎn)C是OA的中點(diǎn),CD⊥OA交半圓于點(diǎn)D,點(diǎn)E是的中點(diǎn),連接AE、OD,過(guò)點(diǎn)D作DP∥AE交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P.
(1)求∠AOD的度數(shù);
(2)求證:PD是半圓O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小李從如圖所示的二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象中,觀察得出了下面四條信息:①b2﹣4ac>0;②c>1;③ab>0;④a﹣b+c<0.你認(rèn)為其中正確的有( ).
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)(,是常數(shù),)的圖象過(guò),兩點(diǎn).
(1)在圖中畫(huà)出該一次函數(shù)并求其表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)在該一次函數(shù)圖象上,求的值;
(3)把的圖象向下平移3個(gè)單位后得到新的一次函數(shù)圖象,在圖中畫(huà)出新函數(shù)圖形,并直接寫(xiě)出新函數(shù)圖象對(duì)應(yīng)的表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以斜邊AB上一點(diǎn)O為圓心,OB為半徑作⊙O,交AC于點(diǎn)E,交AB于點(diǎn)D,且∠BEC=∠BDE.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)連接OC交BE于點(diǎn)F,若,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=8cm,BC=6cm.動(dòng)點(diǎn)P、Q分別從點(diǎn)A、B同時(shí)開(kāi)始移動(dòng),點(diǎn)P的速度為1 cm/秒,點(diǎn)Q的速度為2 cm/秒,點(diǎn)Q移動(dòng)到點(diǎn)C后停止,點(diǎn)P也隨之停止運(yùn)動(dòng)下列時(shí)間瞬間中,能使△PBQ的面積為15cm 的是( )
A. 2秒鐘 B. 3秒鐘 C. 4秒鐘 D. 5秒鐘
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗騎車(chē)從甲地到乙地,小明騎車(chē)從乙地到甲地,小麗的速度小于小明的速度,兩人同時(shí)出發(fā),沿同一條公路勻速前進(jìn).圖中的折線表示兩人之間的距離與小麗的行駛時(shí)間之間的函數(shù)關(guān)系.請(qǐng)你根據(jù)圖像進(jìn)行探究:
(1)小麗的速度是______,小明的速度是_________;
(2)求線段所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(3)若兩人相距,試求小麗的行駛時(shí)間?
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