分析 先將已知所給式子依次相減得:a-b=-1,a-c=-2,b-c=-1;再把所求式子通分計(jì)算化成$\frac{{a}^{2}+{c}^{2}+^{2}-bc-ac-ab}{abc}$,為了將分子化成完全平方式,分子和分母同時(shí)乘以2,進(jìn)行變形,再把所求的式子整體代入即可.
解答 解:由題意得:$\left\{\begin{array}{l}{a+{x}^{2}=2015①}\\{b+{x}^{2}=2016②}\\{c+{x}^{2}=2017③}\end{array}\right.$
①-②得:a-b=-1
①-③得:a-c=-2
②-③得:b-c=-1
∴$\frac{a}{bc}+\frac{c}{ab}+\frac{ac}$-$\frac{1}{a}$$-\frac{1}$$-\frac{1}{c}$
=$\frac{{a}^{2}+{c}^{2}+^{2}-bc-ac-ab}{abc}$
=$\frac{(a-c)^{2}+(a-b)^{2}+(b-c)^{2}}{2abc}$
=$\frac{(-2)^{2}+(-1)^{2}+(-1)^{2}}{2×12}$
=$\frac{1}{4}$=0.25
故答案為:0.25
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了分式的加減法和完全平方公式,分式中的一些特殊求值題并非是一味的化簡(jiǎn),代入,求值.許多問(wèn)題還需運(yùn)用到常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想,如化歸思想(即轉(zhuǎn)化)、整體思想等,了解這些數(shù)學(xué)解題思想對(duì)于解題技巧的豐富與提高有一定幫助.就本類題而言,分式求值題中比較多的題型主要有三種:①轉(zhuǎn)化已知條件后整體代入求值;②轉(zhuǎn)化所求問(wèn)題后將條件整體代入求值;③既要轉(zhuǎn)化條件,也要轉(zhuǎn)化問(wèn)題,然后再代入求值.本題就是第三種情況,既要轉(zhuǎn)化條件,把已知式依次相減,也要轉(zhuǎn)化問(wèn)題,對(duì)所求式子通分、配方等,然后再整體代入求值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -a<0<-b | B. | 0<-a<-b | C. | -b<0<-a | D. | 0<-b<-a |
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A. | 42.4×10-6 | B. | 4.24×10-7 | C. | 0.424×10-6 | D. | 42.4×10-8 |
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A. | 1 | B. | 2 | C. | -1 | D. | -2 |
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A. | B. | C. | D. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.4×103 | B. | 0.4×104 | C. | 4×103 | D. | 4×104 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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