【題目】已知拋物線y=ax2+bx+2經過A(﹣1,0),B(2,0),C三點.直線y=mx+0.5交拋物線于A,Q兩點,點P是拋物線上直線AQ上方的一個動點,作PF⊥x軸,垂足為F,交AQ于點N.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖①,當點P運動到什么位置時,線段PN=2NF,求出此時點P的坐標;
(3)如圖②,線段AC的垂直平分線交x軸于點E,垂足為D,點M為拋物線的頂點,在直線DE上是否存在一點G,使△CMG的周長最?若存在,請求出點G的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+x+2(2)點P的坐標為(0.5,2.25)(3)在直線DE上存在一點G,使△CMG的周長最小,此時G(﹣, ).
【解析】(1)∵拋物線y=ax2+bx+2經過A(﹣1,0),B(2,0),
∴將點A和點B的坐標代入得: ,
解得a=﹣1,b=1,
∴拋物線的解析式為y=﹣x2+x+2.
(2)直線y=mx+0.5交拋物線與A、Q兩點,
把A(﹣1,0)代入解析式得:m=0.5,
∴直線AQ的解析式為y=0.5x+0.5.
設點P的橫坐標為n,則P(n,﹣n2+n+2),N(n,0.5 n+0.5),F(n,0),
∴PN=﹣n2+n+2﹣(0.5n+0.5)=﹣n2+0.5n+1.5,NF=0.5n+0.5.
∵PN=2NF,即﹣n2+0.5n+1.5=2×(0.5n+0.5),解得:n=﹣1或0.5.
當n=﹣1時,點P與點A重合,不符合題意舍去.
∴點P的坐標為(0.5,2.25).
(3)∵y=﹣x2+x+2,=﹣(x﹣0.5)2+2.25,
∴M(0.5,2.25).
如圖所示,連結AM交直線DE與點G,連結CG、CM此時,△CMG的周長最。
設直線AM的函數解析式為y=kx+b,且過A(﹣1,0),M(0.5,2.25).
根據題意得:-k+b=0,0.5k+b=2.25,
解得k=1.5,b=1.5.
∴直線AM的函數解析式為y=1.5+1.5.
∵D為AC的中點,∴D(﹣0.5,1).
設直線AC的解析式為y=kx+2,
將點A的坐標代入得:﹣k+2=0,
解得k=2,
∴AC的解析式為y=2x+2.
設直線DE的解析式為y=﹣0.5x+c,
將點D的坐標代入得:0.25+c=1,
解得c=0.75,
∴直線DE的解析式為y=﹣0.5x+0.75.
將y=﹣0.5x+0.75與y=1.5+1.5聯立,解得:x=﹣,y=.
∴在直線DE上存在一點G,使△CMG的周長最小,此時G(﹣, ).
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【題目】一輛慢車與一輛快車分別從甲、乙兩地同時出發(fā),勻速相向而行,兩車在途中相遇后都停留一段時間,然后分別按原速一同駛往甲地后停車.設慢車行駛的時間為x小時,兩車之間的距離為y千米,圖中折線表示y與x之間的函數圖象,請根據圖象解決下列問題:
(1)甲乙兩地之間的距離為千米;
(2)求快車和慢車的速度;
(3)求線段DE所表示的y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y1=﹣x2+4x和直線y2=2x.我們約定:當x任取一值時,x對應的函數值分別為y1、y2,若y1≠y2,取y1、y2中的較小值記為M;若y1=y2,記M=y1=y2.下列判斷:
①當x>2時,M=y2;
②當x<0時,x值越大,M值越大;
③使得M大于4的x值不存在;
④若M=2,則x=1.
其中正確的有( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】某實驗中學為了進一步豐富學生的課余生活,擬調整興趣活動小組,為此進行了一次調查,結果如下,請看表回答:
選項 | 美術 | 電腦 | 音樂 | 體育 |
占調查人數的百分率 | 15% | 30% | 30% |
(1)喜歡體育項目的人數占總體的百分比是多少?
(2)表示“電腦”部分的圓心角是多少度?
(3)根據所給數據,畫出表示調查結果的扇形統(tǒng)計圖.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( 。
A.同旁內角互補
B.在同一平面內,不相交的兩條直線是平行線
C.在同一平面內,過一點有且只有一條直線與已知直線平行
D.垂直于同一條直線的兩條直線互相平行
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】現有三張反面朝上的撲克牌:紅桃2、紅桃3、黑桃x(1≤x≤10且x為奇數或偶數).把牌洗勻后第一次抽取一張,記好花色和數字后將牌放回,重新洗勻第二次再抽取一張.
(1)求兩次抽得相同花色的概率.
(2)當甲選擇x為奇數,乙選擇x為偶數時,他們兩次抽得的數字和是奇數的可能性大小一樣嗎?請說明理由.(提示:三張撲克牌可以分別簡記為紅2、紅3、黑x.)
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